分裂期細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有一種促進(jìn)染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì)。將某種動(dòng)物的分裂期細(xì)胞與G1期(DNA復(fù)制前期)細(xì)胞融合后可能出現(xiàn)的情況是
A.來(lái)自G1期細(xì)胞的染色質(zhì)開(kāi)始復(fù)制 |
B.融合細(xì)胞DNA含量是G1期細(xì)胞的2倍 |
C.來(lái)自G1期細(xì)胞的染色質(zhì)開(kāi)始凝集 |
D.融合后兩細(xì)胞仍按各自的細(xì)胞周期運(yùn)轉(zhuǎn) |
C
解析試題分析:根據(jù)題干可知,細(xì)胞質(zhì)中存在讓染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì),因此將分裂期的細(xì)胞與G1期細(xì)胞融合,能讓G1期細(xì)胞的染色質(zhì)開(kāi)始凝集,故C正確。
考點(diǎn):本題主要考查細(xì)胞周期的特點(diǎn),意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下圖為光照強(qiáng)度相同,水和小球藻的初始質(zhì)量均相等的條件下,小球藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)示意圖。一段時(shí)間后,試管質(zhì)量大小關(guān)系的比較,正確的是
A.③>①=④>② | B.③>①=②>④ | C.③=④>①>② | D.①>②=③>④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
人體細(xì)胞內(nèi)有23對(duì)染色體,在有絲分裂前期,細(xì)胞內(nèi)的染色體是
A.46個(gè),每個(gè)染色體含有兩個(gè)染色單體 |
B.23個(gè),每個(gè)染色體含有兩個(gè)染色單體 |
C.46個(gè),每個(gè)染色體不含染色單體 |
D.92個(gè),每個(gè)染色體不含染色單體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同,導(dǎo)致了它們有絲分裂的某些方面不同,這是因?yàn)橹参锛?xì)胞
A.有葉綠體和細(xì)胞壁 | B.有細(xì)胞壁和液泡 |
C.有細(xì)胞壁無(wú)中心體 | D.有葉綠體和液泡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列四組人體細(xì)胞中能通過(guò)細(xì)胞分裂使組織得以修復(fù)和更新的一組是
A.成骨細(xì)胞和白細(xì)胞 | B.口腔上皮細(xì)胞和角質(zhì)層細(xì)胞 |
C.肝細(xì)胞和生發(fā)層細(xì)胞 | D.神經(jīng)細(xì)胞和紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
細(xì)胞周期中,不屬于G2期發(fā)生的生理活動(dòng)是
A.復(fù)制DNA |
B.合成微管蛋白等特定蛋白質(zhì) |
C.合成RNA |
D.完成細(xì)胞分裂所必需的物質(zhì)和能量準(zhǔn)備 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
池塘中常見(jiàn)的濱螺是捕食者,吃很多藻類(lèi),尤其喜食小型綠藻(滸苔)。如圖為藻類(lèi)種數(shù)與濱螺密度的關(guān)系,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.各種藻類(lèi)存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 |
B.濱螺密度越大,藻類(lèi)種數(shù)越多 |
C.若沒(méi)有濱螺,藻類(lèi)多樣性會(huì)降低 |
D.濱螺在中等密度時(shí),藻類(lèi)多樣性程度最高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)生理變化過(guò)程的描述,正確的是( )
A.胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖元和肌糖元分解 |
B.大量乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝? |
C.大量失鈉,對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液 |
D.血液中CO2含量下降,刺激了呼吸中樞促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng)使呼吸加快加深 |
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