A. | 此細(xì)胞可能為為次級精母細(xì)胞 | |
B. | 此細(xì)胞中基因a來源于基因突變或者四分體時期的交叉互換 | |
C. | 此細(xì)胞可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞 | |
D. | 此動物體細(xì)胞內(nèi)最多含有四個染色體組 |
分析 分析題圖:圖示為基因型AABb的某動物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖.該細(xì)胞不含同源染色體,應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂前期,可能是次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞或(第一)極體.
解答 解:A、圖示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂,可能是次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞或(第一)極體,A正確;
B、該生物基因型為AABb,因此圖示細(xì)胞中基因a不可能是交叉互換產(chǎn)生的,只能是由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生,B錯誤;
C、若此細(xì)胞為次級精母細(xì)胞,則能產(chǎn)生兩種精子,即AB和aB;若此細(xì)胞為次級卵母細(xì)胞,則能產(chǎn)生一種卵細(xì)胞,即AB或aB,C正確;
D、圖示細(xì)胞所含染色體組數(shù)目是體細(xì)胞的一半,此動物體細(xì)胞內(nèi)含有2個染色體組,在有絲分裂后期最多,含有四個染色體組,D正確.
故選:B.
點評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點,能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞所處的時期及可能的名稱,再結(jié)合題中和圖中信息準(zhǔn)判斷各選項即可.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
檢驗名稱 | 結(jié)果 | 單位 | 參考范圍 |
甲狀腺激素 | 98.5 | pmol/L | 9.01-19.5 |
促甲狀腺激素 | 0.09 | pmol/L | 0.35-4.94 |
A. | 患者的細(xì)胞代謝速率高于正常水平 | |
B. | 患者神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較正常人高 | |
C. | 患者促甲狀腺激素釋放激素的含量低于正常水平是因為甲狀腺激素過高形成的反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 患者促甲狀腺激素含量較低可能是缺碘造成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先培養(yǎng)微生物,再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng),不需用氯化鈉溶液洗去浮色 | |
B. | 到平板時就加入剛果紅,可在培養(yǎng)皿中先加入1mL CR溶液后加入100mL培養(yǎng)基 | |
C. | 纖維素分解菌菌落周圍出現(xiàn)剛果紅 | |
D. | 到平板時就加入剛果紅,長期培養(yǎng)剛果紅有可能被其他微生物分解形成透明圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分組 | 有機(jī)物投放量(kg) | 葉綠素含量(mg/m2葉) | C5轉(zhuǎn)變?yōu)镃3效率 | 總光合速率(mgCO2/h) |
甲 | 0 | 0.80 | 20% | 2.69 |
乙 | 20 | 2.37 | 41% | 4.46 |
丙 | 40 | 4.65 | 82% | 8.98 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脊椎運動細(xì)胞凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育時期 | |
B. | 神經(jīng)元與靶細(xì)胞建立連接后可以變成其他細(xì)胞 | |
C. | 神經(jīng)元調(diào)亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡 | |
D. | 神經(jīng)元凋亡是由基因控制的,自動的細(xì)胞死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有無成形的細(xì)胞核 | B. | 有無細(xì)胞結(jié)構(gòu) | ||
C. | 有無細(xì)胞壁 | D. | 有無遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙=甲>乙=丁 | B. | 甲=乙<丙=丁 | C. | 丙>乙=丁>甲 | D. | 甲>乙=丙<丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因在染色體上呈線性排列,基因的前端有起始密碼子,末端有終止密碼子 | |
B. | 基因的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA一條鏈為模板,翻譯則以mRNA為模板 | |
C. | 基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間都存在著復(fù)雜的相互作用 | |
D. | 基因一定位于染色體上 |
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