【題目】當(dāng)人體皮膚創(chuàng)傷,病毒侵入人體后引起的免疫過程如下圖所示,請分析回答問題。

(1)圖中所示為特異性免疫過程的_________免疫。

(2)部分病毒進(jìn)入組織細(xì)胞,該組織細(xì)胞被稱為_________細(xì)胞,②吞噬細(xì)胞識別、吞噬、處理被感染細(xì)胞或病毒,將_________呈遞給③_________細(xì)胞,該細(xì)胞釋放淋巴因子(細(xì)胞因子)。

(3)細(xì)胞毒性T細(xì)胞與被感染細(xì)胞結(jié)合后被致敏,在細(xì)胞因子的協(xié)助下,分裂、分化成⑤_________細(xì)胞和⑥_________細(xì)胞。后者與被感染細(xì)胞密切接觸使其裂解死亡,如果抗原或病原體被釋放出來,還需要_________細(xì)胞分泌的_________消滅之。

【答案】 細(xì)胞 抗原 輔助性T(T細(xì)胞) 記憶T 效應(yīng)T 效應(yīng)B 抗體

【解析】試題分析:體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程:

據(jù)圖示可知,①是病毒侵入的靶細(xì)胞;②是吞噬細(xì)胞;③是輔助性T(T細(xì)胞),④是細(xì)胞毒性T細(xì)胞;⑤是記憶T細(xì)胞;⑥是效應(yīng)T細(xì)胞。

(1)根據(jù)以上分析,該免疫過程涉及到細(xì)胞毒性T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,說明該過程屬于細(xì)胞免疫過程。

(2)病毒入侵的組織細(xì)胞稱為靶細(xì)胞;吞噬細(xì)胞具有識別、吞噬、處理被感染細(xì)胞或病毒,并將抗原呈遞給T細(xì)胞,刺激T細(xì)胞釋放淋巴因子。

(3)細(xì)胞毒性T細(xì)胞與被感染細(xì)胞結(jié)合后被致敏,分裂、分化成⑤記憶T細(xì)胞細(xì)胞和⑥效應(yīng)T細(xì)胞細(xì)胞。效應(yīng)T細(xì)胞與被感染細(xì)胞密切接觸使其裂解死亡,如果抗原或病原體被釋放出來,還需要漿細(xì)胞細(xì)胞分泌的抗體消滅之。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成關(guān)系及功能關(guān)系,C、D、E 都是高分子化合物,其中D為 RNA,E為蛋白質(zhì),C是主要的遺傳物質(zhì),A、B是組成它們的基本單位,請據(jù)圖分析回答:

(1)真核生物體內(nèi)的 A 物質(zhì)有________種,B 物質(zhì)在生物體內(nèi)約有________種。

(2)C物質(zhì)徹底水解后的產(chǎn)物有四種含氨堿基、________,對絕大多數(shù)生物而言, 其____就貯存在C物質(zhì)中。

(3)細(xì)胞中D存在的主要場所是____.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖,甲為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字為氨基酸序號),圖乙為部分肽鏈放大圖,請據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是( )

A. 該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個肽鍵

B. 圖乙中含有的R基是①②④⑥⑧

C. 從圖乙可推知該肽鏈至少含有2個游離的羧基

D. 圖乙②中的—NH2一般不參與脫水縮合反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]

普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶(簡稱PG)基因,PG能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏。科學(xué)家將抗PG基因?qū)敕鸭?xì)胞,培育出了抗軟化、保鮮時間長的轉(zhuǎn)基因番茄。如圖表示抗PG基因的作用原理,回答下列問題:

(1)抗PG基因能阻止PG基因表達(dá)的________________過程,使細(xì)胞不能合成PG。

(2)培育抗軟化番茄,應(yīng)先將抗PG基因進(jìn)行擴(kuò)增。過程是抗PG基因受熱解鏈,_____________與相應(yīng)單鏈結(jié)合,在___________的作用下沿相反方向延伸。該過程在_____________儀中自動完成。

(3)將抗PG基因插入Ti質(zhì)粒的____________上構(gòu)建____________,通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用將抗PG基因?qū)朔鸭?xì)胞,是否成功導(dǎo)人可用__________________技術(shù)進(jìn)行檢測。

(4)為避免抗PG基因通過花粉傳播進(jìn)入其他植物,應(yīng)將抗PG基因?qū)?/span>____________(填“細(xì)胞核”或“細(xì)胞質(zhì)”)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用,正確的是

A. 用赤霉素處理水稻種子,可延長其休眠時間以利于儲存

B. 用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄

C. 用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟

D. 在單子葉植物水稻田里噴灑高濃度細(xì)胞分裂素可除去雙子葉雜草

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有人發(fā)起多吃素食、少吃肉食的運(yùn)動,以支援糧食短缺地區(qū)的災(zāi)民。運(yùn)用生態(tài)學(xué)知識對此的合理解釋是(

A多吃肉食會增加心血管病的發(fā)病率

B直接以低營養(yǎng)級的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量

C多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多

D節(jié)省的肉食可以幫助災(zāi)民提高營養(yǎng)水平

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物生長素的科學(xué)發(fā)現(xiàn)史,敘述錯誤的是

A. 達(dá)爾文的實驗提出胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激 后向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”

B. 詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片

C. 拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的刺激在下部分布不均勻造成的

D. 溫特的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學(xué)物質(zhì)——吲哚乙酸引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答:

(1)該化合物的名稱是______,內(nèi)含____個肽鍵,有____(1分)個氨基和_____個羧基。

(2)該化合物是由_______種氨基酸構(gòu)成,形成這種不同氨基酸的的基團(tuán)編號是___________。

(3)該化合物的分子質(zhì)量與組成它的氨基酸的分子質(zhì)量總和相比少了____

(4)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做________________。

(5)組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是:___________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖,其中數(shù)字為氨基酸序號,肽鏈間通過2個二硫鍵連接(二硫鍵由2個“一SH”脫去2個H連接而成),在某鏈上也形成1個二硫鍵。圖2是該蛋白質(zhì)部分肽鏈的放大圖。請據(jù)圖判斷,下列敘述中不正確的是

A. 該蛋白質(zhì)中含有2條肽鏈、49個肽鍵

B. 從圖2可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個游離的羧基

C. 該蛋白質(zhì)至少含有50個氨基酸

D. 若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為100,則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為4212

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