在噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,關(guān)于在細(xì)菌體內(nèi)合成蛋白質(zhì)的敘述正確的是( 。
A、原料、模板和酶都來(lái)自細(xì)菌
B、模板和酶來(lái)自噬菌體,核糖體和原料來(lái)自細(xì)菌
C、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來(lái)自細(xì)菌,核糖體、原料和酶來(lái)自噬菌體
D、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來(lái)自噬菌體,核糖體、原料和酶來(lái)自細(xì)菌
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:噬菌體侵染細(xì)菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答: 解:A、噬菌體侵染細(xì)菌的過程中,原料和酶來(lái)自細(xì)菌,模板來(lái)自噬菌體,A錯(cuò)誤;
B、模板來(lái)自噬菌體,酶、核糖體和氨基酸原料來(lái)自細(xì)菌,B錯(cuò)誤;
C、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來(lái)自噬菌體,氨基酸原料來(lái)自細(xì)菌,C錯(cuò)誤;
D、噬菌體侵染細(xì)菌的過程中,只有DNA進(jìn)入細(xì)菌,所以指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來(lái)自噬菌體,核糖體、氨基酸原料和酶,由細(xì)菌提供,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各組器官中屬同源器官的是( 。
A、人的手和蝙蝠的翼手
B、魚的鰭和鯨的鰭
C、昆蟲的翅和鳥的翼
D、黑猩猩的前肢和馬的前肢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲、乙分別為兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲、乙兩細(xì)胞中都存在且含有核酸的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)為了研究抗體的合成,向甲細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,放射性依次出現(xiàn)在甲細(xì)胞的
 
 (用→和標(biāo)號(hào)表示)→細(xì)胞膜→分泌物中.甲細(xì)胞分泌抗體的方式是
 
,若用呼吸抑制劑處理該細(xì)胞,抗體的分泌速率會(huì)
 
 (加快、減慢或不變).若甲細(xì)胞發(fā)生癌變,則該細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移的主要原因是
 

(3)如果將乙細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[
 
]
 

分離的現(xiàn)象,其原因是
 
.若將只含乙細(xì)胞的植物組織經(jīng)解離→漂洗→染色→制片后,放在高倍顯微鏡下觀察,不能觀察到染色體的原因是
 

(4)為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響,有人做了下述實(shí)驗(yàn):分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和小鼠細(xì)胞的細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì).然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng),40分鐘后,融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色均勻相間分布.該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密,請(qǐng)說明:
 
,請(qǐng)寫出改進(jìn)思路:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列名詞按照由大到小的順序排列正確的是( 。
A、染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸
B、脫氧核苷酸→基因→DNA→染色體
C、DNA→核酸→染色體→基因
D、基因→DNA→脫氧核苷酸→染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞中各種化合物或主要元素占細(xì)胞鮮重的含量,由多到少正確的排序是( 。
A、水,糖類,蛋白質(zhì),脂質(zhì)  O、C、H、N
B、水,蛋白質(zhì),糖類,脂質(zhì)  O、C、H、N
C、水,蛋白質(zhì),脂質(zhì),糖類  O、C、H、N
D、水,脂質(zhì),蛋白質(zhì),糖類  O、N、C、H

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體甲狀腺激素分泌的調(diào)控模式圖,下列有關(guān)說法中正確的是( 。
A、寒冷環(huán)境中,人體內(nèi)酶活性下降,細(xì)胞耗氧量將減少
B、某人體內(nèi)產(chǎn)生了大量激素B受體的抗體,導(dǎo)致甲狀腺功能異常,這類疾病在免疫學(xué)上稱為自身免疫病
C、下丘腦能通過傳出神經(jīng)直接調(diào)節(jié)甲狀腺活動(dòng),此時(shí),甲狀腺構(gòu)成了反射弧中的效應(yīng)器
D、激素B的產(chǎn)生只受激素A濃度的影響,這體現(xiàn)了激素的分級(jí)調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

淀粉酶、核酸、蛋白質(zhì)的單體分別是( 。
A、單糖、堿基、氨基酸
B、葡萄糖、核苷酸、氨基酸
C、氨基酸、核苷酸、氨基酸
D、葡萄糖、堿基、氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

預(yù)測(cè)某地區(qū)人口動(dòng)態(tài)的主要依據(jù)是( 。
A、現(xiàn)有人口數(shù)量
B、現(xiàn)在的性別比例
C、出生率、死亡率及遷入率和遷出率
D、目前的年齡組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)小麥根系吸收礦質(zhì)元素的敘述,正確的是(  )
A、根吸收礦質(zhì)元素所需的ATP來(lái)源于光合作用
B、根吸收礦質(zhì)元素所需的ATP來(lái)源于呼吸作用
C、根尖表皮細(xì)胞對(duì)各種礦質(zhì)元素的吸收量相等
D、各種礦質(zhì)元素進(jìn)入根尖表皮細(xì)胞需要同一種載體的協(xié)助

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