【題目】結合下圖分析下列說法，正確的是（ ）

A．若要判斷圖甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細胞中是否含有結構①

B．若要判斷圖乙是否為植物細胞，則不能僅依據(jù)細胞中是否含有結構②

C．用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分圖甲和圖乙是否為原核生物

D．根據(jù)細胞中是否含有結構③，可將圖甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群

【答案】B

【解析】

試題分析：圖甲是原核生物，結構①是線粒體。原核細胞沒有線粒體，故不能根據(jù)線粒體來判斷是否為需氧型生物，A項錯誤；結構②是葉綠體，有些植物細胞（如根毛細胞）不含有葉綠體，所以不能僅依據(jù)細胞中是否有葉綠體來判斷是否為植物細胞，B項正確；電子顯微鏡觀察細胞核是否有核膜可判斷是否是原核生物，C項錯誤；③是細胞核，丙是噬菌體，噬菌體屬于病毒，不具有細胞結構，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不是真核細胞和原核細胞的區(qū)別（ ）

A．真核細胞的遺傳物質是DNA，但有的原核細胞的遺傳物質是RNA

B．真核細胞有以核膜為界限的細胞核，但原核細胞沒有

C．真核細胞具有多種細胞器，但原核細胞只有核糖體一種細胞器

D．真核細胞可以進行有絲分裂，但原核細胞不能進行有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肽鏈在核糖體上合成后，進一步形成蛋白質時需要進行加工，在加工時常常要切去一部分氨基酸，再構成蛋白質�，F(xiàn)有一條含100個氨基酸的肽鏈，其中含游離的氨基14個，加工時共切去氨基酸16個，則加工后的多肽鏈中含有的游離氨基至少有 （ ）

A．0個 B．1個 C．2個 D．14個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】催產素和抗利尿激素都是由下丘腦神經細胞合成的九肽類激素，前者具有催產及使乳腺分泌乳汁的作用。如圖為抗利尿激素的結構簡式，若將苯丙氨酸（Phe）和精氨酸（Arg）分別替換為異亮氨酸（Ile）和亮氨酸（Leu），則為催產素的結構簡式。據(jù)此判斷下列有關敘述不正確的是（ ）

A．催產素和抗利尿激素均可以與雙縮脲發(fā)生紫色反應

B．催產素徹底水解后共得到9 個氨基酸

C．催產素和抗利尿激素結構相似，但控制其合成的基因結構不同

D．抗利尿激素由下丘腦合成后需經垂體釋放，不能直接釋放到血液中發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物學研究所選擇的技術(方法)，錯誤的是

A. 利用同位素示蹤法研究DNA復制 B. 利用γ射線誘變育種

C. 利用紙層析法提取葉綠體中的色素 D. 利用生長素處理獲得無籽果實

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將雜合體碗豆植株(只考慮一對等位基因)分別種植在兩個不同的區(qū)域，進行連續(xù)n代自交，發(fā)現(xiàn)每一代雜合體出現(xiàn)的概率均為l／2n。根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論分析，兩個豌豆種群在這些年中

A. 沒有發(fā)生基因型頻率的改變

B. 沒有發(fā)生生物進化

C. 產生了生殖隔離

D. 體現(xiàn)了自然選擇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內遺傳信息的傳遞和表達過程，下列敘述不正確的是

A．1、2、3過程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉錄酶

B．圖中所示的1、2、3、4、5生理過程均遵循堿基互補配對原則

C．在神經細胞和甲狀腺細胞中均能進行2過程，并且形成的RNA也相同

D．RNA發(fā)生改變，通過5過程形成的蛋白質不一定發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科學家從細菌中分離出耐高溫淀粉酶（Amy）基因a，通過用基因工程的方法，將基因a與運載體結合后導入馬鈴薯植株中，經檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細胞中存在。結合圖形分析下列有關這一過程的敘述不正確的是（ ）

A．獲取基因a的限制酶其作用部位是圖中的①

B．連接基因a與運載體的DNA連接酶其作用部位是圖中的②

C．基因a進入馬鈴薯細胞后，可隨馬鈴薯DNA分子的復制而復制，傳給子代細胞

D．通過該技術人類實現(xiàn)了定向改造馬鈴薯的遺傳性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在高倍顯微鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細胞，都能看到的結構是（ ）

A. 赤道板、染色體、細胞膜

B. 紡錘體、赤道板、同源染色體

C. 細胞壁、染色體、紡錘體

D. 細胞壁、核膜、染色體、著絲點

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