豚草是原產(chǎn)北美的植物，近年來(lái)在江蘇、浙江、北京、上海等19個(gè)省市屢被發(fā)現(xiàn)．課外研究小組的同學(xué)對(duì)路旁一片閑散地中部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五年的調(diào)查，部分結(jié)果如下表所示（單位：株/m2）．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
年份 2001 2002 2003 2004 2005
豚草 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
狗尾草 10.0 9.2 8 6.8 5.5
龍葵 3.0 2.0 0.4 0 0
A、對(duì)豚草等植物的調(diào)查應(yīng)該采用樣方法
B、在進(jìn)行種群密度調(diào)查時(shí)應(yīng)特別注意隨機(jī)取樣
C、調(diào)查結(jié)果表明該地區(qū)植物的物種豐富度在減少
D、可以推測(cè)該地區(qū)動(dòng)物的物種豐富度將會(huì)增加
考點(diǎn)：估算種群密度的方法,群落的結(jié)構(gòu)特征
專(zhuān)題：
分析：由于豚草是植物，因此調(diào)查植物種群密度的方法是樣方法；樣方法的注意事項(xiàng)有隨機(jī)取樣，樣方的大小和數(shù)量，求平均值；從題圖看出，隨著時(shí)間推移，豚草種群密度增大，狗尾草種群密度降低，龍葵被淘汰，因而該區(qū)域植物的豐富度在降低，本地物種的數(shù)量下降．
解答： 解：A．植物和活動(dòng)能力小的動(dòng)物采用樣方法調(diào)查種群密度，如豚草，A正確；
B．在進(jìn)行種群密度調(diào)查時(shí)應(yīng)特別注意隨機(jī)取樣，還要注意樣方的大小，B正確；
C、據(jù)圖分析，2004、2005年龍葵的數(shù)量消失，說(shuō)明物種的豐富度在減少，C正確；
D．豚草入侵種群數(shù)量持續(xù)增加，改變?cè)搮^(qū)域群落演替的速度與方向，龍葵等植物可以為動(dòng)物提供食物和棲息場(chǎng)所，所以該地區(qū)動(dòng)物的物種豐富度可能會(huì)減少，D錯(cuò)誤．
故選：ABC．
點(diǎn)評(píng)：本題考查調(diào)查種群密度的方法、群落演替和種群數(shù)量變化等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)分析表格和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物B、E的元素組成及關(guān)系圖．關(guān)于此圖的敘述正確的是（　�。�
A、E→G發(fā)生的場(chǎng)所主要是細(xì)胞核，E、G、B合成過(guò)程中都有水的產(chǎn)生
B、B的多種重要功能只與b的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序有關(guān)
C、B中b的排列順序決定了E中e的排列順序
D、E和G只存在于人體細(xì)胞的細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（ l ）圖中產(chǎn)生ADP的生理過(guò)程中有關(guān)的物質(zhì)變化是
 
，能量變化是
 
．
（ 2 ）圖中光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中，生成的物質(zhì)和消耗的物質(zhì)可互為供給利用的有（寫(xiě)代號(hào)）
 
．
（ 3 ）過(guò)程①被稱(chēng)為
 
，在細(xì)胞的
 
（具體場(chǎng)所）進(jìn)行．
（ 4 ）綜合③④⑤過(guò)程可以看出，細(xì)胞釋放能量的特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

冬季寒潮過(guò)后，紫云英的部分葉片會(huì)變紅．為了探究紫云英葉片變紅的原因，某校的同學(xué)們講行了如下實(shí)驗(yàn)探究．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：紫云英葉片變紅與葉片的葉綠體中胡蘿卜素含量增加有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)材料：略
實(shí)驗(yàn)步驟：①在同一紫云英植株上取葉齡相同的正常綠葉和紅葉各若干片．各稱(chēng)取5克葉片剪碎后放入A、B兩個(gè)研缽中．②分別向A．B兩個(gè)研缽中加入適量二氧化硅和碳化鈣，再加入適量無(wú)水酒精，進(jìn)行迅速研磨、過(guò)濾、收集濾液．③用紙層析法分離濾液中色素，得到兩組濾紙條．④觀(guān)察、比較、分析兩組濾紙條上的色素帶．請(qǐng)回答：
（1）步驟濾液中色素依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是：葉綠體中的色素在層析液中的
 
不同，隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散速度不同，從而將它們分離開(kāi)．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè)：應(yīng)著重觀(guān)察和比較兩組濾紙條從上到下的第
 
條色素帶．
（3）實(shí)驗(yàn)預(yù)期和結(jié)論：紅葉組和綠葉組相比，若紅葉組重觀(guān)察的那條色素帶顏色
 
則假設(shè)成立；否則，假設(shè)不成立．
（4）實(shí)驗(yàn)中有一位同學(xué)：，兩組濾紙條上的色素帶都不明顯且界限不清晰．從實(shí)驗(yàn)操作來(lái)看，你認(rèn)為可能的原因之一是：
 

（5）本次探究，幾乎所有同學(xué)都證明了上述假設(shè)不成立，那么，根據(jù)你掌握的細(xì)胞學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為紫云英葉片變紅最可能的原因與葉片細(xì)胞內(nèi)
 
中色素有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖是生物界常見(jiàn)的四種細(xì)胞，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、a、b兩種細(xì)胞可能來(lái)自同一生物，但所表達(dá)的基因完全不相同
B、a、b、c細(xì)胞均來(lái)自異養(yǎng)生物，而d細(xì)胞來(lái)自自養(yǎng)生物
C、能夠發(fā)生滲透作用的細(xì)胞只有d細(xì)胞
D、b、c、d細(xì)胞都有兩種核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

黑腹果蠅的常染色體上有一對(duì)等位基因：正常眼（E）對(duì)無(wú)眼（e）為顯性．基因型為Ee的父本與基因型為ee的母本果蠅雜交，子代中出現(xiàn)了一只基因型為Eee的個(gè)體．在不考慮交叉互換的前提下，基因未發(fā)生正常分離的細(xì)胞不可能是（　�。�
A、初級(jí)精母細(xì)胞
B、次級(jí)精母細(xì)胞
C、初級(jí)卵母細(xì)胞
D、次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為反射弧的模式圖．X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，Z為突觸間隙．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖中A為感受器，虛線(xiàn)所圍成的部分屬于反射弧中的神經(jīng)中樞
B、X處興奮時(shí)膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同
C、人在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，興奮在Y和Z處的傳導(dǎo)和傳遞都是單向的
D、Z處遞質(zhì)的獲得主要借助生物膜的選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是（　�。�
A、遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮
B、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的速度比在突觸間傳導(dǎo)的速度慢
C、興奮傳導(dǎo)方向與神經(jīng)纖維膜內(nèi)的局部電流的流動(dòng)方向一致
D、興奮通過(guò)突觸間的傳遞信號(hào)的變化為化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示相互之間有聯(lián)系的a、b、c三項(xiàng)之間的數(shù)量（相對(duì)值）變化．下列有關(guān)描述中，符合圖示關(guān)系的是（　�。�
選項(xiàng) 項(xiàng)       目 a b c
A 細(xì)胞中的染色體數(shù)目 初級(jí)精母細(xì)胞 次級(jí)精母細(xì)胞 精細(xì)胞
B 光合作用總反應(yīng)式 CO2消耗量（物質(zhì)的量） O2生成量（物質(zhì)的量） 糖類(lèi)合成量（物質(zhì)的量）
C 對(duì)數(shù)期內(nèi)三個(gè)相鄰時(shí)間段細(xì)菌種群數(shù)量 第3時(shí)間段 第2時(shí)間段 第1時(shí)間段
D 一條食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量 第一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) 第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
A、AB、BC、CD、D

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