【題目】如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程.Ⅰ﹣Ⅳ代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象,細(xì)胞1具有水分減少,代謝減慢的特征,細(xì)胞2可以無(wú)限增殖.下列敘述正確的是( )
A.Ⅰ﹣Ⅳ過(guò)程中,遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變的是Ⅰ、Ⅳ
B.成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等,體現(xiàn)了細(xì)胞核的全能性
C.細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比,代謝旺盛,DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高
D.效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞1和細(xì)胞2使其壞死,此過(guò)程屬于細(xì)胞免疫
【答案】C
【解析】解:A、由以上分析可知,圖中Ⅰ表示細(xì)胞分化、Ⅱ表示細(xì)胞衰老、Ⅲ表示細(xì)胞癌變、Ⅳ表示細(xì)胞凋亡,其中只有細(xì)胞癌變遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,其余ⅠⅡⅣ中的遺傳物質(zhì)都沒(méi)有發(fā)生改變,A錯(cuò)誤;
B、成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等,并沒(méi)有形成完整個(gè)體,因此不能體現(xiàn)細(xì)胞核的全能性,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞2屬于癌細(xì)胞,能無(wú)限增殖,且其與正常肝細(xì)胞相比,代謝旺盛,因此DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高,C正確;
D、效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞1和細(xì)胞2使其凋亡,而不是使其壞死,D錯(cuò)誤.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】掌握細(xì)胞分化的基礎(chǔ)和實(shí)質(zhì)和細(xì)胞衰老的特征是解答本題的根本,需要知道在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異,產(chǎn)生不同的細(xì)胞類群差異的過(guò)程;細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果;細(xì)胞內(nèi)的水分減少,細(xì)胞萎縮,新陳代謝速率減慢;細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低;細(xì)胞內(nèi)的色素會(huì)隨著衰老而逐漸積累,它們會(huì)妨礙細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞;細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢,細(xì)胞核的體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮、染色加深;細(xì)胞膜通透性改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于高倍物鏡的敘述,正確的是( )
A.因?yàn)樘\類葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡觀察
B.用低倍鏡下找到細(xì)胞,即可換上高倍物鏡
C.換上高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰
D.為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光鏡
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】組成纖維素、纖維素酶、核酸等多聚體的單體分別是
A. 果糖、葡萄糖、核苷酸 B. 葡萄糖、氨基酸、核苷酸
C. 葡萄糖、蔗糖、脫氧核苷酸 D. 麥芽糖、氨基酸、核糖核苷酸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種海龜?shù)纳嗉馓幱袃蓷l紅色突起,它在捕食時(shí),先張開口并讓舌頭來(lái)回?cái)[動(dòng),很像小蟲在蠕動(dòng)。這種信息傳遞的意義是引誘獵物,以利于捕食。海龜?shù)倪@種活動(dòng)包含下列哪種信息的傳遞( )
A. 物理和化學(xué)信息
B. 行為和化學(xué)信息
C. 物理和營(yíng)養(yǎng)信息
D. 物理和行為信息
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用下圖兩裝置測(cè)量某種植物的發(fā)芽種子在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。關(guān)閉活塞,在25 ℃下經(jīng)20 min后讀出刻度管中著色液滴移動(dòng)的距離。設(shè)裝置1和裝置2中著色液滴分別向左移動(dòng)x和向右移y。并繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖如下。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)裝置測(cè)出的O2的吸收量相對(duì)值為________,CO2的釋放量相對(duì)值為_________(用x、y表示)。
(2)該種子的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條線,此時(shí)該器官的呼吸作用方式是_______,反應(yīng)式為:__________________________。
(3)當(dāng)外界氧濃度為4~5﹪時(shí),該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6,而O2吸收量的相對(duì)值為0.4。此時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的____倍,產(chǎn)生的ATP約相當(dāng)于有氧呼吸的_______倍(保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某種農(nóng)作物品種①和②培育出⑥的幾種方法,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.經(jīng)過(guò)Ⅲ、Ⅵ培育形成⑥的原理是基因重組
B.過(guò)程Ⅵ常用秋水仙素試劑處理④的幼苗,該試劑可作用于細(xì)胞分裂的中期
C.由品種①直接形成⑤的過(guò)程須經(jīng)過(guò)基因突變
D.由品種①和②培育能穩(wěn)定遺傳的品種⑥的最快途徑是I→V
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于生物多樣性間接價(jià)值的是
A. 森林覆蓋的山體不容易發(fā)生泥石流
B. 豐富多彩的熱帶魚吸引了大批游客觀賞
C. 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的微生物通常作為實(shí)驗(yàn)材料
D. 形態(tài)各異的動(dòng)物為藝術(shù)的創(chuàng)作提供了材料
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)以下所示,正確的說(shuō)法有( )
①表示DNA復(fù)制過(guò)程
②表示DNA轉(zhuǎn)錄過(guò)程
③圖中共有5種堿基
④圖中共有8種核苷酸
⑤圖中共有5種核苷酸
⑥圖中的A均代表同一種核苷酸.
A.①②③
B.④⑤⑥
C.②③④
D.①③⑤
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的體細(xì)胞中含有46條染色體,某體細(xì)胞經(jīng)一次有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是
A. 23條 B. 46條 C. 92條 D. 46對(duì)
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com