限制酶 | 識(shí)別序列和切割位點(diǎn) |
EcoRⅠ | ↓ GAATTC |
BamHⅠ | ↓ GGATCC |
BglⅡ | ↓ AGATCT |
SalⅠ | ↓ GTCGAC |
分析 分析題圖:圖示為構(gòu)建工程菌的部分過(guò)程,其中①表示采用PCR技術(shù)擴(kuò)增介導(dǎo)序列的過(guò)程;②是用DNA連接酶將質(zhì)粒載體與介導(dǎo)序列連接形成重組質(zhì)粒的過(guò)程;③表示用DNA連接酶將質(zhì)粒載體、介導(dǎo)序列質(zhì)粒載體和克隆載體重新組成形成重組表達(dá)載體.
解答 解:(1)圖中①表示采用PCR技術(shù)擴(kuò)增介導(dǎo)序列的過(guò)程,該過(guò)程在高溫條件下進(jìn)行,需要熱穩(wěn)定性DNA聚合酶;②③表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,除了圖中的限制酶外,該過(guò)程中還需要DNA連接酶.
(2)表中限制酶BamHⅠ和BglⅡ的識(shí)別序列不同,但兩者切割產(chǎn)生的黏性末端相同,屬于同尾酶.
(3)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA上是否插入目的基因是目的基因能否在真核生物中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵.重組表達(dá)載體中的介導(dǎo)序列引導(dǎo)目的基因整合到酵母菌的染色體DNA上,這可使目的基因能隨工程菌染色體穩(wěn)定遺傳和表達(dá).
(4)①過(guò)程從野生酵母菌染色體DNA中PCR擴(kuò)增介導(dǎo)序列時(shí),科研人員設(shè)計(jì)了如下一對(duì)引物:GAATTCGACCTCAAATCAGGTAGG和TTGCATTGACTTACACCTAGG,引物是根據(jù)已知核苷酸序列設(shè)計(jì)的,因此其中下劃線部分序列的設(shè)計(jì)依據(jù)是介導(dǎo)序列兩端的部分DNA序列;GAATTC是限制酶EcoRⅠ的識(shí)別序列,而CCTAGG是限制酶BamHⅠ的識(shí)別序列,因此方框部分序列的設(shè)計(jì)目的是使擴(kuò)增出的介導(dǎo)序列兩端含有限制酶EcoRⅠ和BamHⅠ的識(shí)別序列.
(5)由圖可知,重組的基因表達(dá)載體含有2個(gè)EcoRⅠ酶割位點(diǎn),含有1個(gè)SalⅠ酶切位點(diǎn),因此使用EcoRⅠ和SalⅠ酶切重組質(zhì)?梢缘玫3種DNA片斷.重組的基因表達(dá)載體含有2個(gè)EcoRⅠ酶割位點(diǎn),但不再含有BamHⅠ酶割位點(diǎn),因此用EcoRⅠ和BamHⅠ酶切重組質(zhì)?梢缘玫2種DNA片斷.
故答案為:
(1)熱穩(wěn)定性DNA聚合酶(Taq酶或耐高溫的DNA聚合酶) (限制酶和)DNA連接酶
(2)BamHⅠ和BglⅡ
(3)使目的基因能隨工程菌染色體穩(wěn)定遺傳和表達(dá)
(4)介導(dǎo)序列兩端的部分DNA序列 使擴(kuò)增出的介導(dǎo)序列兩端含有限制酶EcoRⅠ和BamHⅠ的識(shí)別序列
(5)3 2
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合構(gòu)建工程菌的部分過(guò)程圖解,考查基因工程的技術(shù)和原理,要求考生識(shí)記基因工程的工具和操作步驟,能根據(jù)圖中和表中信息答題.需要注意的是第(5)題,考生可以將重組表達(dá)載體上的酶切位點(diǎn)標(biāo)出,明確BamHⅠ和BglⅡ切割后的黏性末端能在DNA連接酶的作用下連接起來(lái),但重組序列不能被BamHⅠ或BglⅡ酶割.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青椒 | B. | 黃瓜 | C. | 西紅柿 | D. | 向日葵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿成分滲出毛細(xì)血管就成為組織液 | |
B. | 淋巴滲出毛細(xì)淋巴管壁就成為組織液 | |
C. | 組織液滲入毛細(xì)淋巴管就成為淋巴 | |
D. | 組織液滲入毛細(xì)血管就成為血漿 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,幾乎所有生命活動(dòng)都受到植物激素的調(diào)節(jié) | |
B. | 植物組織培養(yǎng)時(shí),在培養(yǎng)基中加入適量的細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞分裂 | |
C. | 給沒(méi)有受粉的番茄雌蕊柱頭涂抹生長(zhǎng)素就一定能獲得無(wú)子番茄 | |
D. | 植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的多少不僅影響細(xì)胞的生長(zhǎng),而且可能影響其他激素的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
待檢物質(zhì) | 試劑 | 顏色反應(yīng) |
蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | ③ |
脂肪 | ② | 紅色 |
① | 斐林試劑 | 磚紅色 |
A. | ①葡萄糖 ②蘇丹Ⅲ染液 ③紫色 | B. | ①蔗糖 ②蘇丹Ⅳ染液 ③紫紅色 | ||
C. | ①還原糖 ②蘇丹Ⅳ染液 ③藍(lán)紫色 | D. | ①還原糖 ②蘇丹Ⅳ染液 ③紫色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子式中只要有氨基和羧基,就可以將其判斷為構(gòu)成生物體的氨基酸 | |
B. | 評(píng)價(jià)蛋白質(zhì)食品營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的主要依據(jù)是其中必需氨基酸的種類和含量 | |
C. | 各種氨基酸理化性質(zhì)不同的原因在于R基的不同 | |
D. | 氨基酸序列相同的蛋白質(zhì),其功能不一定相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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