【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是(　　)

A. 變性蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)

B. 動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞系統(tǒng)的邊界分別是細(xì)胞膜和細(xì)胞壁

C. 破壞小鼠漿細(xì)胞中高爾基體后，免疫力基本不變

D. 洋蔥根尖細(xì)胞無(wú)葉綠體，所以用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出綠色植物體

【答案】A

【解析】變性蛋白質(zhì)中肽鍵沒(méi)有被破壞，所以它仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，A正確；動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞系統(tǒng)的邊界都是細(xì)胞膜，B錯(cuò)誤；小鼠漿細(xì)胞分泌的抗體是分泌蛋白，破壞小鼠漿細(xì)胞中的高爾基體，會(huì)影響抗體的分泌，小鼠免疫水平會(huì)降低，C錯(cuò)誤；洋蔥的根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體，但因?yàn)楹性撐锓N的全套基因，所以用根尖細(xì)胞能培養(yǎng)出含葉綠體的綠色植物體，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在顯微鏡左下方發(fā)現(xiàn)一個(gè)待觀察的紅細(xì)胞，想要將其移動(dòng)到視野中央，移動(dòng)裝片的方向是（ ）

A. 左下方 B. 左上方 C. 右上方 D. 右下方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為治理某廢棄采石場(chǎng)的生態(tài)環(huán)境，對(duì)其進(jìn)行了公園化建設(shè)．
（1）對(duì)其進(jìn)行整理和覆土，并選擇適生植物進(jìn)行人工造林，不同恢復(fù)時(shí)期的植物物種數(shù)如圖所示．t0→t1 ， 植物殘?bào)w及凋落物中的有機(jī)物被生態(tài)系統(tǒng)中的轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物，使土壤條件得到改善；同時(shí)由于人工林土壤中存在 ， 導(dǎo)致群落中植物物種數(shù)增加；t1→t3 ， 人工林抵抗力穩(wěn)定性的變化是；群落中植物物種數(shù)逐漸增加，物種之間加�。�

（2）通過(guò)人工林建設(shè)的園林景觀構(gòu)建，既改善了生態(tài)環(huán)境，又可提高社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的原理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)珍珠貝（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)，數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析，圖1為其細(xì)胞分裂一個(gè)時(shí)期的示意圖（僅示部分染色體）。圖2中細(xì)胞類(lèi)型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）圖1中細(xì)胞分裂的方式和時(shí)期是_________，它屬于圖2中類(lèi)型_______的細(xì)胞。

（2）若某細(xì)胞屬于類(lèi)型c，取自精巢，沒(méi)有同源染色體，那么該細(xì)胞的名稱(chēng)是________________。

（3）若類(lèi)型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂，那么三者出現(xiàn)的先后順序是_________________。

（4）在圖2 的5種細(xì)胞類(lèi)型中，一定具有同源染色體的細(xì)胞類(lèi)型有___________。

（5）基因的分離定律和自由組合定律能在圖2的細(xì)胞類(lèi)型__________中體現(xiàn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)某遺傳病受一對(duì)基因（T、t）控制。3個(gè)復(fù)等位基因IA、IB 、i控制ABO血型，位于另一對(duì)染色體上。A血型的基因型有IAIA、IAi，B血型的基因型有IBIB、IBi，AB血型的基因型為IAIB，O血型的基因型為ii。兩個(gè)家系成員的性狀表現(xiàn)如下圖，Ⅱ-3 和Ⅱ-5均為AB血型，Ⅱ-4和Ⅱ-6均為O血型。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）該遺傳病的遺傳方式為________________。Ⅱ-2 基因型為T(mén)t的概率為______。

（2）Ⅰ-5 個(gè)體有_____種可能的血型。Ⅲ-1 為T(mén)t且表現(xiàn)A 血型的概率為________。

（3）如果Ⅲ-1 與Ⅲ-2 婚配，則后代為O 血型、AB 血型的概率分別為______、______。

（4）若Ⅲ-1 與Ⅲ-2 生育一個(gè)正常女孩，可推測(cè)女孩為B 血型的概率為_______。若該女孩真為B血型，則攜帶致病基因的概率為________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病目前的治療途徑之一是注射胰島素，胰島素A、B鏈分別表達(dá)法是生產(chǎn)胰島素的方法之一．圖1是該方法所用的基因表達(dá)載體，圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程（融合蛋白A、B分別表示β﹣半乳糖苷酶與胰島素 A、B鏈融合的蛋白）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)圖1，基因表達(dá)載體中沒(méi)有標(biāo)注出來(lái)的基本結(jié)構(gòu)是 ．
（2）圖1中啟動(dòng)子是酶識(shí)別和結(jié)合的部位，有了它才能啟動(dòng)目的基因的表達(dá)，氨芐青霉素抗性基因的作用是 ．
（3）人胰島素由A、B兩條肽鏈組成，可裉據(jù)組成肽鏈的氨基酸序列，確定編碼胰島素基因的堿基序列，再通過(guò)方法獲得目的基因．
（4）β﹣半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達(dá)，可將胰島素肱鏈上蛋白醅的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部，其意義在于 ．
（5）β﹣半乳糖苷酶中含多個(gè)甲硫氨酸，而胰島素A、B鏈中不含甲硫氨酸，溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵，用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白的目的是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題

(1)②所示的變化，在生物學(xué)上稱(chēng)為________，其實(shí)質(zhì)是__________________。

(2)目前認(rèn)為引起④過(guò)程的因子，可分為三類(lèi)，分別為____________、_________和____________。

(3)F→G→H過(guò)程的技術(shù)，在植物學(xué)上叫_________。其理論基礎(chǔ)是___________，該植株的產(chǎn)生與“克隆”都屬于________繁殖。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為色盲患者的遺傳系譜圖，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A. Ⅱ－3與正常男性婚配，后代都不患病

B. Ⅱ－3與正常男性婚配，生出患病男孩的概率是1/8

C. Ⅱ－4與正常女性婚配，后代都不患病

D. Ⅱ－4與正常女性婚配，生出患病男孩的概率是1/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)物質(zhì)和細(xì)胞的說(shuō)法正確的是

A. 細(xì)胞核是細(xì)胞的代謝中心 B. 含磷的細(xì)胞器不包括中心體和核糖體

C. 青霉菌含有兩種核酸，發(fā)菜含有一種核酸 D. 高等植物葉綠體一般呈扁平狀是自然選擇的結(jié)果

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