【題目】盡可能高效地利用物質(zhì)和能量是生命系統(tǒng)各層次共同的特點，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 原核細(xì)胞普遍小于真核細(xì)胞，物質(zhì)出入細(xì)胞的效率更高

B. 陽生植物與陰生植物套種，目的是提高無機鹽的利用效率

C. 合理密植，可以提高植物的光能利用效率

D. 合理灌溉、合理施肥，可以提高植物的光能利用效率

【答案】B

【解析】

本題著重考查物質(zhì)和能量的利用，涉及知識點廣泛，但考查層次較為基礎(chǔ)，屬于對識記、理解層次的考查。

原核細(xì)胞普遍小于真核細(xì)胞，導(dǎo)致原核細(xì)胞的相對表面積更大，物質(zhì)交換速率更高，A正確；陽生和陰生植物套種的目的是為了提高光能利用率，B錯誤；合理密植、合理灌溉、合理施肥，都可以提高光能利用率，C、D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)衰老細(xì)胞特征的敘述，不正確的是

A．水分減少，細(xì)胞萎縮，新陳代謝速率減慢

B．細(xì)胞膜通透性改變，物質(zhì)運輸功能降低

C．染色體固縮，細(xì)胞核體積縮小

D．酶的活性降低，色素積累

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組把一個胚芽鞘尖端放在一塊瓊脂塊上，瓊脂塊的中央被云母片隔開，同時被一個紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照（如圖①所示）。經(jīng)過以下三種方法處理一段時間：僅紙盒轉(zhuǎn)動、僅胚芽鞘尖端及瓊脂塊轉(zhuǎn)動、整個裝置同時轉(zhuǎn)動，然后分別把A、B所示瓊脂塊放在三個切去尖端的胚芽鞘的切口上（如圖②）。胚芽鞘的生長狀況分別是

A．直立生長、向右彎曲生長、向右彎曲生長

B．向左彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長

C．向左彎曲生長、向右彎曲生長、直立生長

D．向右彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組中不屬于相對性狀的是

A. 水稻的早熟和晚熟 B. 豌豆的紫花和紅花

C．小麥的抗病和易感染疾病 D．綿羊的長毛和細(xì)毛

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖①—③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請回答下列問題：

（1）過程①發(fā)生的主要時期是____________和____________。

（2）過程②發(fā)生的場所是____________，消耗的有機物是____________，α鏈形成后通過____________進入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合。

（3）已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占30%、20%，則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】癌癥患者腹部積水后，為了利尿排水應(yīng)靜脈輸送的主要成分是

A．復(fù)合氨基酸

B．葡萄糖和維生素

C．無機鹽

D．血漿蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某嬰兒不能消化乳類，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)他的乳糖酶分子中有一個氨基酸發(fā)生了改變，導(dǎo)致乳糖酶失活，其根本原因是（　�。�。

A．缺乏吸收某種氨基酸的能力 B．不能攝取足夠的乳糖酶

C．乳糖酶基因至少有一個堿基對改變了 D．乳糖酶基因有一個堿基對缺失了

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)過程的敘述，正確的是

A．大量飲水→垂體釋放的抗利尿激素增加→尿量增加→滲透壓穩(wěn)定

B．炎熱環(huán)境→大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→散熱增加→體溫穩(wěn)定

C．劇烈運動→乳酸增加→體液中的某些離子緩沖→PH相對穩(wěn)定

D．饑餓→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述，錯誤的是

A．從理論上講生物體的每一個活細(xì)胞都具有全能性

B．卵細(xì)胞雖然分化程度很高，但仍具有較高的潛在全能性

C．高度特化的動物細(xì)胞，從整個細(xì)胞來說，它的全能性受到抑制

D．植物器官、組織或細(xì)胞，經(jīng)過一定的培養(yǎng)、激素等因素作用，就能表現(xiàn)出全能性

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同步練習(xí)冊答案