在培養(yǎng)蘑菇的培養(yǎng)基上長出了曲霉，則蘑菇和曲霉的關系是（　　）
A、捕食B、共生C、競爭D、寄生
考點：種間關系
專題：
分析：種間關系是指不同物種種群之間的相互作用所形成的關系，主要包括互利共生、寄生、競爭和捕食等．
（1）互利共生是指兩種共居一起，彼此創(chuàng)造有利的生活條件，較之單獨生活時更為有利，更有生活力；相互依賴，相互依存，一旦分離，雙方都不能正常地生活．
（2）寄生指一種生物生活在另一種生物的體內或體表，并從后者攝取營養(yǎng)以維持生活的種間關系．
（3）競爭是指兩種共居一起，為爭奪有限的營養(yǎng)、空間和其他共同需要而發(fā)生斗爭的種間關系．
（4）捕食指一種生物以另一種生物為食的種間關系．前者是捕食者，后者是被捕食者．
解答： 解：蘑菇和曲霉都屬于異養(yǎng)生物，通過分解培養(yǎng)基中的有機物維持生存，兩者共同競爭培養(yǎng)基中的有機物，所以蘑菇和曲霉的關系是競爭．
故選：C．
點評：本題考查種間關系，要求考生識記種間關系的類型，能根據(jù)題干信息“在培養(yǎng)蘑菇的培養(yǎng)基上長出了曲霉”，判斷兩種真菌之間的種間關系，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關病毒的敘述，正確的是（　�。�
A、病毒和其他生物一樣，也具有細胞結構
B、所有病毒的遺傳信息都儲存在DNA中
C、病毒的繁殖只在宿主的活細胞中進行
D、在人工配制的培養(yǎng)基上就能培養(yǎng)病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對夫婦，妻子是鐮刀型細胞貧血癥攜帶者，丈夫不帶其致病基因，孩子出生后表現(xiàn)正常，但長到18歲時，患了鐮刀型細胞貧血癥．請分析這個孩子得病最可能的原因（　�。�
A、孩子的造血干細胞發(fā)生了基因突變
B、孩子的致病基因一定來自母親，屬于交叉遺傳
C、孩子體內的核糖體發(fā)生了變異合成了異常的蛋白質
D、孩子的mRNA發(fā)生變異造成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種群中年輕的個體非常多，年老的個體很少，這樣的種群密度會（　　）
A、絕對不變B、相對穩(wěn)定
C、越來越小D、越來越大

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于生物體內化合物的組成元素的敘述，錯誤的是（　�。�
A、葉綠素與類胡蘿卜素的元素組成不同
B、ADP與噬菌體遺傳物質的元素組成相同
C、與糖類相比，脂肪中H元素含量高，O元素含量低
D、貧血癥可以通過補Ca得到緩解

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞器的描述，正確的是（　　）
A、內質網(wǎng)與蛋白質、脂質、核酸的合成有關，葉綠體光合作用中產生的葡萄糖可直接轉移到線粒體中徹底氧化分解
B、分泌蛋白合成越旺盛的細胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快
C、受抗原刺激后的B細胞細胞周期變長，核糖體活動加強；其增殖分化形成的細胞均能繼續(xù)增殖
D、原核細胞與真核細胞最根本的區(qū)別是無以核膜為界限的細胞核，原核生物均為分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質功能多種多佯，下列蛋白質與其功能不相符合的是（　�。�
A、胃蛋白酶--催化功能
B、抗體--免疫功能
C、血紅蛋白--運輸功能
D、胰島素-─結構蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為酶催化反應的過程示意圖，以數(shù)字編號的圖形分別表示反應物、酶、生成物等反應要素，其中表示酶的圖形編號是（　�。�
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關酶和ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、酶和ATP的合成場所不同
B、人體成熟的紅細胞中不能合成ATP和酶
C、ATP和酶都與細胞代謝有關
D、酶的合成過程需要消耗ATP，ATP的合成過程需要酶的催化

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