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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用推動碳循環(huán)過程,促進了生物群落中的能量循環(huán) |
B、細胞分化使細胞趨向?qū)iT化,提高了機體生理功能的效率 |
C、主動運輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,維持了細胞的正常代謝 |
D、細胞凋亡使細胞大量死亡,不利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
步驟 | 具體操作 | |
A試管 | B試管 | |
① | 1mL新鮮的淀粉酶溶液 | 1mL新鮮的淀粉酶溶液 |
② | 5滴蒸餾水 | A |
③ | B | 2mL可溶性淀粉溶液 |
④ | 搖勻后,同時放入適宜溫度的溫水中維持5min | |
⑤ | 配制一定量的斐林試劑 | |
⑥ | 從溫水中取出A、B試管,各加入1mL斐林試劑搖勻,放入盛有50℃~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min,觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
親代表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型 | |||
高莖圓粒 | 高莖皺粒 | 矮莖圓粒 | 矮莖皺粒 | |
①高莖圓!涟o皺粒 | 75 | 72 | 69 | 68 |
②矮莖圓!粮咔o皺粒 | 123 | 0 | 0 | 0 |
③矮莖圓!粮咔o皺粒 | 84 | 80 | 0 | 0 |
④高莖皺!涟o圓粒 | 99 | 104 | 104 | 96 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
序號 | 反應(yīng)物 | 加入物質(zhì) | 反應(yīng)條件 | 實驗現(xiàn)象 |
1 | 過氧化氫 | 氯化鐵 | 室溫 | 少量氣泡 |
2 | 過氧化氫 | 土豆浸出液 | 室溫 | 大量氣泡 |
3 | 過氧化氫 | 人的新鮮唾液 | 室溫 | 沒有氣泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.20 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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