【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 自然狀態(tài)下生物的突變率是很低的

B. 基因突變?cè)诠鈱W(xué)顯微鏡下觀察不到

C. 基因突變后的性狀不會(huì)在后代中表現(xiàn)出來(lái)

D. 生物體所發(fā)生的基因突變是不定向的

【答案】C

【解析】自然狀態(tài)下基因突變具有低頻性，A正確。基因突變屬于基因的本質(zhì)發(fā)生變化，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到，B正確。基因突變后的性狀在后代中可能表現(xiàn)出來(lái)，如顯性突變，C錯(cuò)誤。基因突變具有不定向性，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】①②③④⑤是有關(guān)顯微鏡的幾個(gè)操作步驟。下圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形，要圖1轉(zhuǎn)成圖2，所列ABCD四種操作順序中，正確的應(yīng)是：( )

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③調(diào)節(jié)光圈 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)玻片

A. ①②③④⑤B. ④③②C. ⑤④③②D. ④⑤①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是基因工程的基本操作流程圖，回答相關(guān)的問(wèn)題。

(1)圖中①是用_______切割，②是_______，④是________，⑤是_________。與④相比，cDNA文庫(kù)的基因中_________ (填“有”或“無(wú)”）啟動(dòng)子（具有啟動(dòng)作用的DNA片段），基因的數(shù)量_________ (填“多”、“少”或“不變”）。

(2) PCR的原理是_________，需要用的酶是_________。PCR —般要經(jīng)歷三十多次循環(huán)，每次循環(huán)分為_________三步。利用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增目的基因的前提是_________。使用PCR技術(shù)，若已知對(duì)某雙鏈DNA擴(kuò)增過(guò)程中消耗引物分子62個(gè)，則DNA擴(kuò)增了 _________次。

(3)在“農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法”中，運(yùn)載體是質(zhì)粒,但最終的受體細(xì)胞卻不是大腸桿菌和酵母菌，而是不含質(zhì)粒的雙子葉植物和裸子植物的細(xì)胞，請(qǐng)問(wèn)使用農(nóng)桿菌的原因是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是動(dòng)植物細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)分析 ：

（1）藍(lán)藻細(xì)胞具有以上_________結(jié)構(gòu)（填字母），H上受體的化學(xué)本質(zhì)是_______（填編號(hào)）。

（2）硅肺是由于肺部吸入硅塵后破壞了吞噬細(xì)胞中的___________（填細(xì)胞器名稱）而導(dǎo)致的。

（3）若將3H標(biāo)記的亮氨酸注入漿細(xì)胞，則抗體合成、加工、分泌過(guò)程中可檢測(cè)到放射性的具膜結(jié)構(gòu)依次有_____________（用箭頭和字母表示）

（4）洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂過(guò)程中與新細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器是______________（填字母），在細(xì)胞的不同時(shí)期以兩種狀態(tài)存在的是_________（填G圖中的編號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物變異的根本來(lái)源是

A. 基因突變 B. 基因重組 C. 染色體變異 D. 等位基因分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某池塘草魚(yú)種群増長(zhǎng)速率的變化規(guī)律（如圖， T2之前的數(shù)據(jù)丟失）和該草魚(yú)種群同化能量的分配及流向（如圖），下列分析錯(cuò)誤的是

A. T2到T5時(shí)草魚(yú)種群數(shù)量最可能呈S型增長(zhǎng)

B. 圖中?代表的是草魚(yú)種群產(chǎn)生的糞便中的能量

C. 圖中兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為D/（A+B+C+D）

D. 若池塘發(fā)生富營(yíng)養(yǎng)化，魚(yú)類主要因?yàn)槿鄙傺鯕舛罅克劳?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】富集培養(yǎng)主要是指利用不同微生物生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同,限定環(huán)境條件,使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長(zhǎng),從而使其在群落中的數(shù)量大大增加,人們能夠更容易地從自然界離到所需的特定微生物。下圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類化合物—對(duì)羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

注:⑥在沒(méi)有該底物的培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng)。⑦在含有該底物的培養(yǎng)基中表現(xiàn)為生長(zhǎng)。

請(qǐng)分析回答:

(1)本實(shí)驗(yàn)所需培養(yǎng)基的碳源為____________，該碳源進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的主要作用______________________ (答出兩點(diǎn)即可)。

(2)培養(yǎng)基含有KH2PO4和 Na2HPO4,其作用有__________(答出兩點(diǎn)即可)。

(3)①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是_________________________________。

(4)培養(yǎng)20小時(shí)后,觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,這說(shuō)明樣品中有多種分解對(duì)羥基苯甲酸的細(xì)菌,依據(jù)是______________________。⑥為___________組,設(shè)置的目的是說(shuō)明通過(guò)富集培養(yǎng)的確得到了欲分離的目標(biāo)微生物。

(5)若要測(cè)定⑦培養(yǎng)液中的菌體數(shù),可在顯微鏡下,用_______直接計(jì)數(shù)；若要測(cè)定其活菌數(shù)量,可選用___________法進(jìn)行計(jì)數(shù)。

(6)若要固定化分解對(duì)羥基苯甲酸的細(xì)菌,一般采用___________的方法,若要分離純化分解對(duì)羥基苯甲酸酶,根據(jù)分子量大小采用___________方法,也可以根據(jù)___________和___________等因素采用電泳方法分離純化分解對(duì)羥基苯甲酸酶。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組取生理狀態(tài)相同的紅細(xì)胞若干，隨機(jī)分成三等份，分別放入a、b、c三種不同濃度的NaCl溶液中，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)三組細(xì)胞的形態(tài)如圖所示。下列敘述正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)前，c的濃度＜a的濃度＜b的濃度

B. 該實(shí)驗(yàn)可以證明細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜

C. a組中，紅細(xì)胞和NaCl溶液之間無(wú)物質(zhì)運(yùn)輸

D. 將NaCl溶液換成蒸餾水，紅細(xì)胞會(huì)釋放出內(nèi)容物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)單倍體的敘述，不正確的是

A. 含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體都叫單倍體

B. 由花粉直接培育出的個(gè)體一定是單倍體

C. 含有奇數(shù)個(gè)染色體組的個(gè)體一定是單倍體

D. 單倍體植株的細(xì)胞中可能含有一個(gè)或者幾個(gè)染色體組

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