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【題目】下列有關生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性的敘述錯誤的是

A. 保護生物多樣性有利于提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

B. 正反饋調(diào)節(jié)常常使生態(tài)系統(tǒng)遠離穩(wěn)態(tài)

C. 生物多樣性和環(huán)境氣候之間是相互影響、相互作用的

D. 物種多樣性由群落內(nèi)物種的豐富度決定

【答案】D

【解析】保護生物多樣性有利于提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，A正確；正反饋調(diào)節(jié)常常使生態(tài)系統(tǒng)遠離穩(wěn)態(tài)，B正確；生物多樣性和環(huán)境氣候之間是相互影響、相互作用的，C正確；遺傳多樣性決定物種多樣性，D錯誤。

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞中的分子的敘述，正確的是（）

A. 蛋白質(zhì)都在核糖體中合成

B. 葡萄糖都以主動運輸方式進出細胞

C. 激素都在mRNA的直接指導下合成

D. 免疫活性物質(zhì)都由免疫細胞合成分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將休眠狀態(tài)的楓樹種子與濕沙混合后放在 0～5℃的低溫下 1～2 個月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理。下圖表示楓樹種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況，請據(jù)圖回答：

（1）從圖中可以看出在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在______________關系。各種激素含量的變化說明了______________。

（2）馬鈴薯塊莖收獲后也存在類似的休眠現(xiàn)象，要破除休眠使之提前萌發(fā)可以使用圖中的_________處理。
（3）小麥、玉米在即將成熟時，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱之后又遇大雨的天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽。這種現(xiàn)象與圖中_____________激素密切相關，推測可能的原因是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。據(jù)此判斷下列說法正確的是

A. 當一個人患乙肝時采用方法②進行免疫比較好

B. 采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力

C. 采用方法②使人體獲得抗體的過程叫細胞免疫

D. 醫(yī)學上一般采用方法②進行免疫預防接種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項中，屬于動植物細胞共有的糖類是（　�。�
A.葡萄糖、核糖、脫氧核糖
B.葡萄糖、淀粉和果糖
C.淀粉、脫氧核糖、乳糖
D.麥芽糖、果糖、乳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞各部分功能的敘述，不正確的是

A．細胞核是細胞遺傳特性和細胞代謝的控制中心

B．線粒體和葉綠體都是植物根細胞中與能量轉(zhuǎn)化有關的細胞器

C．細胞質(zhì)基質(zhì)是活細胞新陳代謝的主要場所

D．細胞膜與細胞的物質(zhì)交換、細胞識別、分泌、排泄、免疫等有密切關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將特定的培養(yǎng)基裝入錐形瓶，培養(yǎng)酵母菌。由于操作不慎，培養(yǎng)基受到污染，不僅長出了酵母菌，還長出了細菌和霉菌等微生物。瓶中的一切構(gòu)成了一個

A. 生態(tài)系統(tǒng) B. 群落 C. 種群 D. 不構(gòu)成生物系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關系，下列敘述不正確的是（　�。�
A.曲線A表示酶與溫度的關系，b點所對應的溫度表示該酶的最適溫度
B.曲線B可以表示人體內(nèi)胃蛋白酶的活力
C.曲線C可以表示人體內(nèi)胰蛋白酶的活力
D.曲線D可表示為胃蛋白酶的酶促反應從80℃不斷降溫至0℃的實驗中測得的反應物量的變化