Question

下表為某封閉式高中校醫(yī)室記錄的該校近幾年來全體學(xué)生的體檢結(jié)果中紅綠色盲發(fā)病情況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答：

性狀	表現(xiàn)型	2008屆	2009屆	2010屆	2011屆	統(tǒng)計(jì)
男生	女生	男生	女生	男生	女生	男生	女生	男生	女生
色覺	正常	404	367	424	402	336	328	402	298	1566	1395
色盲	8	0	13	1	6	0	11	0	38	1

（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，可說明色盲遺傳具有 ? 　　　　　　　? 的特點(diǎn)。

（2）調(diào)查中發(fā)現(xiàn)某男生（Ⅲ-12）患有色盲，其同胞姐姐患有白化病，進(jìn)一步調(diào)查其家族系譜如圖二：

若a為色盲基因，b為白化基因，Ｉ-1、Ｉ-2、Ⅱ-5、Ⅱ-6個體基因組成與圖一細(xì)胞所示相同的有　　　　　　　　。假設(shè)學(xué)校所在地區(qū)相對較封閉，且人群中白化病患者占萬分之一，據(jù)此可推測：該地區(qū)中基因b與B的基因頻率依次為　　　　　；若Ⅲ-10與一個無親緣關(guān)系的表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚，生一個膚色正常的孩子的概率是　　　　　。

（3）據(jù)進(jìn)一步檢查，Ⅱ-6個體及其雙親生殖細(xì)胞對應(yīng)染色體上對應(yīng)基因?qū)��?yīng)單鏈片段測定結(jié)果如下：父親：……TGGACTTTCAGGTAT……

母親：……TGGACTTTCAGGTAT……

Ⅱ-6：……TGGACTTAGGTATGA……

……TGGACTTTCAGGTAT……

可以看出，此遺傳病致病基因產(chǎn)生的原因是　　　　　　　　　，測定堿基序列所需要的DNA通常經(jīng)過　　　　技術(shù)來擴(kuò)增。上面左圖為Ｂ基因及其所在同源染色體基因突變前細(xì)胞分裂間期示意圖，請?jiān)谙聢D中畫出有絲分裂間期發(fā)生突變后的分裂中期圖。

（4）某同學(xué)認(rèn)為，上述2961人不能構(gòu)成一個種群，請你推測他判斷的最關(guān)鍵的兩個依據(jù)是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

 

Answer 1

【答案】

（1）男性患者多于女性

（2）Ｉ-1、Ⅱ-5???? 1/100、99/100????? 201/202

（3）Ⅱ-6自身基因突變（只答基因突變扣１分，答精原細(xì)胞的基因突變扣１分，答精子的基因突變不得分）??? ＰＣＲ?? （有絲分裂中期１分，基因正確１分）

（4）四屆同學(xué)不同時在校；個體間無基因交流

【解析】

試題分析：（1）從表中數(shù)據(jù)可看出，色盲患者數(shù)量男性多于女性。

（2）圖一所示的基因組成為女性，結(jié)合遺傳系譜圖分析知Ｉ-1、Ⅱ-5均為兩種致病基因的攜帶者，基因組成與圖一所示相同。由題意知，bb基因型頻率為1/10000，可求出b的基因頻率=√1/10000=1/100，B的基因頻率=1-1/100=99/100. Ⅲ-10膚色的基因型為Bb，與之結(jié)婚的表現(xiàn)型正常的男性為Bb的概率為：2Bb/(BB+2Bb)=2×1/100×99/100 / [(99/100)2+2×1/100×99/100]=2/101,則其生白化病孩子的可能性為2/101 × 1/4=1/202；生膚色正常孩子可能性為：1- 1/202=201/202.

（3）Ⅱ-6與其父母的對應(yīng)基因單鏈片段對照可知，Ⅱ-6的一對堿基與父母不同，發(fā)生了基因突變。測定堿基序列所需要的DNA需要大量擴(kuò)增才能測序，通過采用PCR技術(shù)對基因進(jìn)行快速擴(kuò)增。有絲分裂中期，染色體形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰，著絲點(diǎn)整齊地排列在赤道板的位置，經(jīng)復(fù)制來的兩條姐妹染色單體上的基因應(yīng)該相同，但突變后，兩條姐妹染色單體上的基因成為其等位基因，圖示見答案。

（4）種群指在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個體。同一種群的個體間能進(jìn)行自由的基因交流。而該校色盲病的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是四屆學(xué)生，他們并不是同時存在于同一學(xué)校內(nèi)的，且個體間無法進(jìn)行自由的基因交流。

考點(diǎn)：本題考查遺傳方式判斷、遺傳系譜圖分析、相關(guān)個體的基因型分析及遺傳概率計(jì)算和基因突變等相關(guān)知識，意在考查考生識圖能力、從圖表獲取信息的能力和理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決社會生活中生物學(xué)問題的能力。