【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．食物網(wǎng)上的生物之間全部是捕食關(guān)系

B．一個生態(tài)系統(tǒng)中的最高營養(yǎng)級儲存有最多的能量

C．通過植物的光合作用和動植物的呼吸作用可完成碳的全球化循環(huán)

D．生態(tài)系統(tǒng)的成分與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)決定著其自我調(diào)節(jié)能力的大小

【答案】D

【解析】

試題分析：A．食物網(wǎng)上的生物之間可以是捕食關(guān)系，也可以是競爭關(guān)系，A錯誤；B．能量流動具有逐級遞減的特點，故一個生態(tài)系統(tǒng)中的最高營養(yǎng)級儲存有最少的能量，B錯誤；C． 通過植物的光合作用、動植物的呼吸作用，以及分解者的分解作用可完成碳的全球化循環(huán)，C錯誤；D． 生態(tài)系統(tǒng)的成分越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力越大，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】作為系統(tǒng)的邊界，細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動中有多種功能．如圖的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能（ ）

A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開
B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.促進(jìn)物質(zhì)的運輸
D.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植物細(xì)胞工程中常常需要去掉細(xì)胞壁。在不損傷植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下，下列哪種物質(zhì)可用于去除細(xì)胞壁（　�。�

A. 蛋白酶 B. 蔗糖酶 C. 纖維素酶 D. 淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理。把沉淀的酵母菌破碎后，再次離心處理為只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物兩部分，與未離心處理過的酵母菌培養(yǎng)液分別放入甲、乙、丙三個試管中，并向這三個試管內(nèi)同時滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液。在有氧的條件下，最終能通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生C02和H20的試管是（ ）
A.甲
B.丙
C.甲和乙
D.丙和乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列符合原核細(xì)胞合成分泌蛋白的特點是（ ）

A. 合成蛋白質(zhì)的主要場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體

B. 合成蛋白質(zhì)的過程是由染色體中基因控制的

C. 合成蛋白質(zhì)首先要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄

D. 分泌蛋白質(zhì)時依靠細(xì)胞膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與人體高級神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系的活動是（ ）

A. 上自習(xí)課時邊看書邊記筆記

B. 開始上課時聽到“起立”的聲音就站立起來

C. 叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起

D. 遇到多年不見的老朋友一時想不起對方的姓名

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物實驗小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計了如圖所示的實驗裝置．

（1）甲、乙試管構(gòu)成的實驗要探究酵母菌能否進(jìn)行呼吸，但本裝置在設(shè)計上存在缺陷，未考慮泵入的空氣中 ， 這將影響實驗結(jié)論的可靠性，改進(jìn)的措施是 ．
（2）丙、丁試管構(gòu)成的實驗要探究酵母菌能否進(jìn)行呼吸，丙試管中加入石蠟油的目的是排除對實驗的影響．
（3）請根據(jù)以上實驗裝置，預(yù)測可能的實驗現(xiàn)象及結(jié)論：
若甲、丁試管中溶液均 ， 則說明；
若 ， 則說明；
若 ， 則說明 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示動物、植物細(xì)胞二合一結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答：（在[]填標(biāo)號，﹣填相應(yīng)名稱）

（1）圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過顯微鏡能觀察到．此圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是（填標(biāo)號）．
（2）植物細(xì)胞中起支持和保護(hù)作用結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分主要是 ．
（3）A圖中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是[] ．
進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是[] ， B圖進(jìn)行光合作用的場所是[]
（4）B圖細(xì)胞中沒有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]；
（5）若A圖是昆蟲的飛行肌細(xì)胞，則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是[] ．
（6）若某細(xì)胞同時有AB圖中各種細(xì)胞器，則為細(xì)胞．
（7）若A細(xì)胞能夠分泌產(chǎn)生抗體，則與該過程有關(guān)的具膜細(xì)胞器有（用序號回答） ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，如圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式．請據(jù)圖回答：

（1）曲線甲代表 ， 曲線乙中Q點對應(yīng)時刻細(xì)胞不再吸收該物質(zhì)，此時，限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是 ．
（2）已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38（濃度單位均為 mol/L），由此可知該細(xì)胞能主動地（填“吸收”或“排出”）物質(zhì)X，可用圖1中的（填圖中字母）表示．
（3）若圖1代表甲型H1N1流感病毒感染者的淋巴細(xì)胞的細(xì)胞膜，該細(xì)胞能夠分泌抗體，該過程稱為 ， 其依賴于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點．

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