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根據(jù)下圖回答問題

(1)圖中A表示
 
,D表示
 
.表示肽鍵的字母是
 

(2)圖中表示R基的字母是
 
,該化合物由
 
種氨基酸組成.合成上圖所示化合物的細胞器是
 
考點:蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:本題是對氨基酸的脫水縮合反應和對多肽鏈的結構分析的考查,分析題圖可知,A是氨基,B、C、G是氨基酸的側鏈基團R,D是羧基,E、F是肽鍵.
解答: 解:(1)分析題圖可知,圖中A表示氨基;D表示羧基;E和F表示肽鍵.
(2)由題圖可知,B、C、G是氨基酸的側鏈基團R,在B、C、G是3個側鏈基團中,B與G相同,都是甲基,因此該化合物含有兩種氨基酸;由于圖示的化合物是三肽,肽鏈合成的場所是核糖體.
故答案應為:
(1)氨基    羧基    E、F   
(2)B、C、G      2   核糖體
點評:本題的知識點是氨基酸的脫水縮合反應,氨基酸的結構通式和分類,多肽鏈中氨基、羧基、R基、肽鍵的辨認,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于氨基酸結構通式和脫水縮合反應的理解是解題的關鍵
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞凋亡的敘述中,錯誤的是( 。
A、細胞凋亡是由基因控制的細胞死亡
B、細胞凋亡的特征是有凋亡小體
C、細胞凋亡時,局部有炎癥反應
D、細胞凋亡在生物個體發(fā)育過程中起著重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA的基本組成單位是(  )
A、氨基酸B、核糖核苷酸
C、脫氧核糖核苷酸D、堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是一組用新鮮洋蔥表皮進行的實驗處理和結果,請分析回答:
實驗分組 處理方法 實驗結果
第一組 ①將材料置于0.3g/mL的蔗糖溶液中
②然后將材料移至蒸餾水中
①發(fā)生質壁分離
②發(fā)生質壁分離復原
第二組 ③將材料置于0.6g/mL的蔗糖溶液中
④然后將材料移至蒸餾水中
③迅速發(fā)生質壁分離
④發(fā)生質壁分離不能復原
第三組 ⑤將材料置于0.07g/mL的尿液溶液中 ⑤開始發(fā)生質壁分離,然后逐漸自動復原
第四組 ⑥將材料置于100°C熱水中3min后取出,重復第一組實驗 ⑥不發(fā)生質壁分離
(1)洋蔥表皮細胞在第1、2、3 組實驗中均發(fā)生了質壁分離現(xiàn)象,其內部結構基礎和外在條件分別是:
 
;
 

(2)第1組和第2組出現(xiàn)實驗結果的差異,說明
 
. 
(3)比較第1組和第3組實驗結果,出現(xiàn)實驗結果差異性的原因是:
 

(4)比較第1組和第4組實驗結果,出現(xiàn)實驗結果差異性的原因是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質出入細胞某結構的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)科學家將人的成熟紅細胞放進蒸餾水中,造成紅細胞破裂出現(xiàn)溶血現(xiàn)象,再將溶出細胞外的物質沖洗掉,剩下的結構在生物學上稱為“血影”,血影的主要成分是A和B,則A代表
 
分子,它在物質運輸?shù)冗^程中有重要作用;該結構的基本支架是
 
(用字母表示).
(2)可能代表氧氣轉運方式的是圖中[
 
]
 
;d所示物質跨膜運輸?shù)姆绞绞?div id="ygw84yo" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,鉀離子進入紅細胞的過程是圖中[
 
]
 

(3)根據(jù)物質跨膜運輸方式,可知它是一層
 
膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,屬于種群的是( 。
A、一塊稻田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物
B、一個池塘中的全部魚
C、一塊棉田中的全部棉蚜蟲
D、一塊朽木上的全部真菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關種群與群落的敘述,錯誤的是(  )
A、不同的群落物種豐富度不同
B、泉山自然保護區(qū)的全部生物組成一個群落
C、-塊稻田中所有蘭化螟幼蟲、蛹和成蟲組成-個種群
D、森林中各種生物的垂直分層現(xiàn)象都是由光照決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年來,我國城市人口密度顯著增長,造成這一現(xiàn)象的主要原因是( 。
A、遷入率大于遷出率
B、性別比例適當
C、年齡組成呈穩(wěn)定型
D、出生率大于死亡率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物學中幾個“率”的敘述錯誤的是( 。
A、出生率和死亡率對種群的大小和種群密度起決定作用
B、適當降低溫度可以降低綠色植物的細胞呼吸速率
C、生態(tài)農業(yè)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率
D、種群數(shù)量變化的“J”型曲線中,種群增長率保持穩(wěn)定

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