【題目】乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一種抗原。接種該疫苗后,人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)抗體。該抗體
A. 可裂解乙肝病毒 B. 可被蛋白酶水解
C. 由T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生 D. 可與甲肝病毒結(jié)合
【答案】B
【解析】抗體只能與抗原結(jié)合,然后吞噬細(xì)胞將其分解,A錯(cuò)誤;抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),可被蛋白酶水解,B正確;抗體是由漿細(xì)胞合成與分泌的,C錯(cuò)誤;抗體只能與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“唯有牡丹真國(guó)色,花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城”。牡丹的花色由三對(duì)等位基因(A與 a、 B與b、D與d)控制,研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因時(shí),D基因不能表達(dá),且A基因?qū)基因的表達(dá)有抑制作用(如圖中所示)。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)由圖甲可知,基因?qū)π誀羁刂频耐緩绞?/span>_______________________________________;正常情況下,花色為橙紅色的牡丹基因型可能有______種。
(2)研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)突變體,基因型為aaBbDdd,請(qǐng)推測(cè)其花色為_________。
(3)該突變體細(xì)胞基因型與其可能的染色體組成如圖乙所示(其他染色體與基因均正常,產(chǎn)生的各種配子正常存活)。為了探究該突變體是圖乙中的哪種類(lèi)型,科學(xué)家讓其與基因型為aaBBDD的正常植株雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及其比例。
實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)及結(jié)論:
①若子代表現(xiàn)型及比例為_________,則該突變體是圖乙中類(lèi)型①;
②若子代表現(xiàn)型及比例為_________,則該突變體是圖乙中類(lèi)型②;
③若子代表現(xiàn)型及比例為_________,則該突變體是圖乙中類(lèi)型③。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】李斯特氏菌中的致死食源性細(xì)菌會(huì)在人類(lèi)的細(xì)胞之間快速傳遞,使人患腦膜炎。其原因是該菌的一種InIc蛋白可通過(guò)抑制人類(lèi)細(xì)胞中Tuba蛋白的活性,使細(xì)胞膜更易變形而有利
于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移。下列敘述正確的是
A. 與乳酸菌一樣,該菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B. 該菌使人類(lèi)細(xì)胞發(fā)生變形,說(shuō)明細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性
C. 該菌在人體細(xì)胞間快速傳遞與細(xì)胞膜的特性發(fā)生改變有關(guān)
D. Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】口蹄疫病毒可感染牛、羊等動(dòng)物引起一種烈性傳染病——口蹄疫。某養(yǎng)殖戶(hù)為預(yù)防?谔阋撸ㄆ诮o牛肌肉注射疫苗。下圖表示疫苗進(jìn)入牛體內(nèi)形成抗體的示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)疫苗相當(dāng)于圖中的__________。給牛注射疫苗時(shí),產(chǎn)生痛覺(jué)的神經(jīng)中樞在__________。
(2)圖中顯示注射疫苗后機(jī)體產(chǎn)生的__________免疫,其中③表示__________的過(guò)程。
(3)為檢測(cè)某新型疫苗是否有效,選取1歲的健康小牛若干,均分為兩組,A組每頭注射2mL疫苗,B組每頭注射_____________作為對(duì)照;21天后,給兩組小牛注射等量的口蹄疫病毒弱毒株(不致死)。與B組相比,A組小牛體內(nèi)發(fā)生的特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn)是___________,圖中顯示其特有的過(guò)程是_________(填圖中標(biāo)號(hào))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)酶制劑應(yīng)用的敘述,正確的是()
A. 加酶洗衣粉中的酶制劑是用包埋法固定起來(lái)的
B. 加酶洗衣粉的洗滌效果與溫度有關(guān),普通洗衣粉洗滌效果與溫度無(wú)關(guān)
C. 與固定化酶相比,固定化細(xì)胞可固定一系列酶,可催化系列反應(yīng)
D. 可以用包埋法將各種消化酶固定化形成多酶片,并口服使用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1958年,科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如下圖左),證實(shí)了DNA是以半保留方式復(fù)制的。②、③、④、⑤試管是模擬可能出現(xiàn)的結(jié)果。下列相關(guān)推論正確的是
A. 該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了同位素標(biāo)記法,出現(xiàn)④的結(jié)果至少需要90分鐘
B. ③是轉(zhuǎn)入14N培養(yǎng)基中復(fù)制一代的結(jié)果,②是復(fù)制二代的結(jié)果
C. 對(duì)得到DNA以半保留方式復(fù)制結(jié)論起關(guān)鍵作用的是試管③結(jié)果
D. 給試管④中加入解旋酶一段時(shí)間后離心出現(xiàn)的結(jié)果如試管⑤所示
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題。下圖中的A圖表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;B圖表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
(1)圖A中AB段形成的原因是 ,該過(guò)程發(fā)生于細(xì)胞分裂的 期。A圖中CD段形成的原因是 。
(2)B圖中 細(xì)胞處于A圖中的BC段,B圖中 細(xì)胞處于A圖中的DE段。
(3)由B圖乙分析可知,該細(xì)胞含有 條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為 。該細(xì)胞處于 分裂的 期,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與-個(gè)西瓜所屬的生命系統(tǒng)層次相同的是
A. 人的胃 B. 心臟、血管和血液 C. 一個(gè)菌落 D. 一個(gè)酵母菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某雄性動(dòng)物在生殖和發(fā)育過(guò)程中的有關(guān)圖示.如圖是減數(shù)分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖,如圖、如圖是一同學(xué)畫(huà)的不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖象和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線(xiàn),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如圖中的②過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞叫____________________,如圖中從④到⑤的生理過(guò)程利用了細(xì)胞膜的___________。
(2)如圖中乙細(xì)胞時(shí)期處于如圖中_______________(填編號(hào))階段,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞可能為如圖中____________。
(3)如圖中,曲線(xiàn)①②階段形成的原因是____________________,曲線(xiàn)②③階段形成的原因是____________________________________。
(4)有人發(fā)現(xiàn)如圖甲圖有錯(cuò)誤.請(qǐng)指出錯(cuò)誤之處是________________________。
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