在人工飼養(yǎng)條件下,如果淡水魚(yú)不排卵,可將同種性成熟魚(yú)的垂體提取液注射到雌魚(yú)體內(nèi),促進(jìn)其排卵。這一方法主要是利用了垂體細(xì)胞合成的
A.甲狀腺激素 | B.雌激素 | C.促甲狀腺激素 | D.促性腺激素 |
D
解析
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科目:高中生物 來(lái)源:2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物(江蘇卷帶解析) 題型:綜合題
江蘇某小型天然湖泊原有少量魚(yú)類(lèi),后改造為人工魚(yú)塘,投餌養(yǎng)殖植食性魚(yú)類(lèi)和肉食性魚(yú)類(lèi),兩類(lèi)魚(yú)均無(wú)濾食浮游生物的能力。養(yǎng)殖前后生態(tài)調(diào)查的數(shù)據(jù)見(jiàn)下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)改為人工魚(yú)塘后,該湖泊生物群落的____結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化。
(2)從種間關(guān)系的角度分析,水生高等植物明顯減少的直接原因是___、___。
(3)從表中可以推測(cè),與2007年相比,2010年湖水中生物體內(nèi)所含的總能量顯著增加,其主要原因是____________。
(4)動(dòng)物能攝食魚(yú)餌料。如果肉食性魚(yú)類(lèi)只攝食蝦、貝等小型動(dòng)物,可以推測(cè)在相同飼養(yǎng)條件下2010年肉食性魚(yú)類(lèi)的總量將會(huì)______,植食性魚(yú)類(lèi)的總量將會(huì)____。
(5)若對(duì)該湖泊進(jìn)行生態(tài)修復(fù),除停止養(yǎng)魚(yú)外,還需恢復(fù)水生高等植物,以抑制浮游藻類(lèi)生長(zhǎng)。在這一過(guò)程中水生高等植物的直接作用是______、________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆云南省玉溪市玉溪一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
某小型天然湖泊原有少量魚(yú)類(lèi),后改造為人工魚(yú)塘,投餌養(yǎng)殖植食性魚(yú)類(lèi)和肉食性魚(yú)類(lèi),兩類(lèi)魚(yú)均無(wú)濾食浮游生物的能力。養(yǎng)殖前后生態(tài)調(diào)查的數(shù)據(jù)見(jiàn)下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
生物類(lèi)群、物種數(shù)和生物量 | 調(diào) 查 結(jié) 果 | ||
2007年(養(yǎng)殖前) | 2010年(養(yǎng)殖后) | ||
水 生 等 植物 | 物種數(shù) | 13 | 5 |
生物量(濕重kg/1000m2) | 560 | 20 | |
浮游藻類(lèi) | 物種數(shù) | 11 | 20 |
生物量(干重g/m2) | 2 | 10 | |
魚(yú)類(lèi) | 物種數(shù) | 15 | 8 |
生物量(濕重kg/1000m2) | 30 | 750 | |
蝦、貝等 小型動(dòng)物 | 物種數(shù) | 25 | 8 |
生物量(濕重kg/1000m2) | 55 | 13 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
某小型天然湖泊原有少量魚(yú)類(lèi),后改造為人工魚(yú)塘,投餌養(yǎng)殖植食性魚(yú)類(lèi)和肉食性魚(yú)類(lèi),兩類(lèi)魚(yú)均無(wú)濾食浮游生物的能力。養(yǎng)殖前后生態(tài)調(diào)查的數(shù)據(jù)見(jiàn)下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
生物類(lèi)群、物種數(shù)和生物量 | 調(diào) 查 結(jié) 果 | ||
2007年(養(yǎng)殖前) | 2010年(養(yǎng)殖后) | ||
水 生 等 植 物 | 物種數(shù) | 13 | 5 |
生物量(濕重kg/1000m2) | 560 | 20 | |
浮游藻類(lèi) | 物種數(shù) | 11 | 20 |
生物量(干重g/m2) | 2 | 10 | |
魚(yú)類(lèi) | 物種數(shù) | 15 | 8 |
生物量(濕重kg/1000m2) | 30 | 750 | |
蝦、貝等 小型動(dòng)物 | 物種數(shù) | 25 | 8 |
生物量(濕重kg/1000m2) | 55 | 13 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆云南省玉溪市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某小型天然湖泊原有少量魚(yú)類(lèi),后改造為人工魚(yú)塘,投餌養(yǎng)殖植食性魚(yú)類(lèi)和肉食性魚(yú)類(lèi),兩類(lèi)魚(yú)均無(wú)濾食浮游生物的能力。養(yǎng)殖前后生態(tài)調(diào)查的數(shù)據(jù)見(jiàn)下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
生物類(lèi)群、物種數(shù)和生物量 |
調(diào) 查 結(jié) 果 |
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2007年(養(yǎng)殖前) |
2010年(養(yǎng)殖后) |
||
水 生 等 植物 |
物種數(shù) |
13 |
5 |
生物量(濕重kg/1000m2) |
560 |
20 |
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浮游藻類(lèi) |
物種數(shù) |
11 |
20 |
生物量(干重g/m2) |
2 |
10 |
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魚(yú)類(lèi) |
物種數(shù) |
15 |
8 |
生物量(濕重kg/1000m2) |
30 |
750 |
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蝦、貝等 小型動(dòng)物 |
物種數(shù) |
25 |
8 |
生物量(濕重kg/1000m2) |
55 |
13 |
(1)改為人工魚(yú)塘后,該湖泊生物群落的____________結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化。
(2)從種間關(guān)系的角度分析,水生高等植物明顯減少的直接原因是____________、____________。
(3)從表中可以推測(cè),與2007年相比,2010年湖水中生物體內(nèi)所含的總能量顯著增加,其主要原因是____________________________________________________。
(4)動(dòng)物能攝食魚(yú)餌料。如果肉食性魚(yú)類(lèi)只攝食蝦、貝等小型動(dòng)物,可以推測(cè)在相同飼養(yǎng)條件下2010年肉食性魚(yú)類(lèi)的總量將會(huì)_________________________________,植食性魚(yú)類(lèi)的總量將會(huì)_________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆云南省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某小型天然湖泊原有少量魚(yú)類(lèi),后改造為人工魚(yú)塘,投餌養(yǎng)殖植食性魚(yú)類(lèi)和肉食性魚(yú)類(lèi),兩類(lèi)魚(yú)均無(wú)濾食浮游生物的能力。養(yǎng)殖前后生態(tài)調(diào)查的數(shù)據(jù)見(jiàn)下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
生物類(lèi)群、物種數(shù)和生物量 |
調(diào)查結(jié)果 |
||
2007年(養(yǎng)殖前) |
2010年(養(yǎng)殖后) |
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水生高等植物 |
物種數(shù) |
13 |
5 |
生物量(濕重kg/1000m2) |
560 |
20 |
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浮游藻類(lèi) |
物種數(shù) |
11 |
20 |
生物量(干重g/m2) |
2 |
10 |
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魚(yú)類(lèi) |
物種數(shù) |
15 |
8 |
生物量(濕重kg/1000m2) |
30 |
750 |
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蝦、貝等 小型動(dòng)物 |
物種數(shù) |
25 |
8 |
生物量(濕重kg/1000m2) |
55 |
13 |
(1)改為人工魚(yú)塘后,該湖泊生物群落的____________結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化。
(2)從種間關(guān)系的角度分析,水生高等植物明顯減少的直接原因是____________、____________。
(3)從表中可以推測(cè),與2007年相比,2010年湖水中生物體內(nèi)所含的總能量顯著增加,其主要原因是____________________________________________________________。
(4)動(dòng)物能攝食魚(yú)餌料。如果肉食性魚(yú)類(lèi)只攝食蝦、貝等小型動(dòng)物,可以推測(cè)在相同飼養(yǎng)條件下2010年肉食性魚(yú)類(lèi)的總量將會(huì)______________________________________,植食性魚(yú)類(lèi)的總量將會(huì)_________________________________。
(5)若對(duì)該湖泊進(jìn)行生態(tài)修復(fù),除停止養(yǎng)魚(yú)外,還需恢復(fù)水生高等植物,以抑制浮游藻類(lèi)生長(zhǎng)。在這一過(guò)程中水生高等植物的直接作用是__________________、__________________。
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