A. | 不同基因突變的頻率是相同的 | B. | 基因突變的方向是由環(huán)境決定的 | ||
C. | 一個(gè)基因可以向多個(gè)方向突變 | D. | 細(xì)胞分裂中期不發(fā)生基因突變 |
分析 基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變,包括堿基對的增添、缺失或替換.基因突變發(fā)生的時(shí)間主要是細(xì)胞分裂的間期.基因突變的特點(diǎn)是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機(jī)性、不定向性.
解答 解:A、不同基因突變的頻率是不同的,A錯(cuò)誤;
B、基因突變的方向是不定向的,B錯(cuò)誤;
C、一個(gè)基因可以向多個(gè)方向突變,C正確;
D、細(xì)胞分裂中期可以發(fā)生基因突變,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查基因突變的特點(diǎn),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消除細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器是通過白噬作用實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | 溶酶體參與抗原的加工處理過程 | |
C. | 溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜選擇透過性 | |
D. | 吞噬細(xì)胞能識(shí)別抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖+果糖 | B. | 葡萄糖+葡萄糖 | C. | 葡萄糖+半乳糖 | D. | 果糖+半乳糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于供氧不足,肌肉組織中乳酸含量增高,病人肌肉酸痛的感覺在脊髓處形成 | |
B. | 侵入人體的細(xì)菌通過一系列反應(yīng)引起人體發(fā)高燒,人體新陳代謝發(fā)生變化 | |
C. | 發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常的過程中,人體的神經(jīng)、體液和免疫系統(tǒng)參與了調(diào)節(jié),最終實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài) | |
D. | 人的體溫相對穩(wěn)定是由位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)控的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三者的元素組成不同,但都含有C、H、O、N、P | |
B. | 三者既能同時(shí)參與轉(zhuǎn)錄過程,又能同時(shí)參與翻譯過程 | |
C. | ATP含有兩個(gè)高能磷酸鍵,腺嘌呤核糖核苷酸含有一個(gè)高能磷酸鍵,mRNA無高能磷酸鍵 | |
D. | 腺嘌呤核糖核苷酸是mRNA的單體之一,ATP去掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后的剩余部分就是腺嘌呤核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開 | |
B. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | |
C. | 信息交流 | |
D. | 細(xì)胞膜中磷脂含量越高,功能越復(fù)雜 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)大附中高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
血漿中的水來自( )
A.組織液 B.血液.消化道
C.淋巴.組織液 D.消化道.組織液.淋巴
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