A. | 一個池塘中的全部魚是一個種群 | |
B. | 蛔蟲與人的關(guān)系是共生 | |
C. | 病毒必需寄生在活細(xì)胞內(nèi) | |
D. | 群落指的是一個生態(tài)系統(tǒng)中全部的生產(chǎn)者 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:
①細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個體是一個種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成.
解答 解:A、一個池塘中的全部魚不止一種生物,因此不是一個種群,A錯誤;
B、蛔蟲與人的關(guān)系是寄生,B錯誤;
C、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),必需寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生存,C正確;
D、群落指的是一個生態(tài)系統(tǒng)中全部的生產(chǎn)者、消費者和分解者,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,要求考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,掌握種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的區(qū)別,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)熱是神經(jīng)調(diào)節(jié),散熱是體液調(diào)節(jié) | |
B. | 人處在寒冷環(huán)境中,靠機(jī)體增加產(chǎn)熱、減少散熱維持體溫恒定 | |
C. | 人處在炎熱環(huán)境中,靠減少產(chǎn)熱、增加散熱維持體溫恒定 | |
D. | 產(chǎn)熱來源于組織器官細(xì)胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖分解成丙酮酸 | B. | 丙酮酸分解成CO2和[H] | ||
C. | 還原態(tài)氫和氧結(jié)合生成水 | D. | 丙酮酸轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林第一中學(xué)高二下學(xué)期開學(xué)驗收生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于植物激素的敘述,正確的是
A.植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成.分泌的微量有機(jī)物
B.植物的向光性可以說明生長素能促進(jìn)植物的生長
C.乙烯能促進(jìn)果實的成熟,所以在幼嫩的果實中含量較多
D.細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的伸長,所以在莖尖.根尖含量較多
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林第一中學(xué)高二下學(xué)期開學(xué)驗收生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表為研究光照和赤霉素(GA)對某種植物種子萌發(fā)影響的實驗,環(huán)境條件相同且適宜(GA缺陷型是基因突變造成不能合成GA的植株)。下列對該實驗結(jié)果的分析不合理的是 ( )
條件 | A組:植株的種子 | CA缺陷形植株的種子 | |
B組:加適宜濃度的CA | C組:加等量的蒸餾水 | ||
黑暗 | 不萌發(fā) | 不萌發(fā) | 不萌發(fā) |
適宜光照 | 萌發(fā) | 萌發(fā) | 不萌發(fā) |
A.光照能促進(jìn)種子萌發(fā)
B.赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)
C.光照和赤霉素都是種子萌發(fā)的必要條件
D.光照通過促進(jìn)赤霉素的合成促進(jìn)種子萌發(fā)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江名校協(xié)作體高二第二學(xué)期起始考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)孟德爾所做的豌豆雜交實驗的敘述,正確的是
A.豌豆是自花且閉花授粉的植物,為了雜交,親本都要進(jìn)行去雄處理
B.孟德爾通過正交和反交實驗,解釋了F2的性狀分離現(xiàn)象
C.孟德爾通過測交實驗,驗證了F1產(chǎn)生配子時,等位基因會發(fā)生分離
D.孟德爾只通過研究紫花和白花這一對相對性狀,就發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律
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