A、基因與性狀之間是一一對應的關(guān)系 |
B、一般來說,生物體的性狀受基因和環(huán)境的共同影響 |
C、生物體的性狀完全由基因控制 |
D、基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、防止藏羚羊出生率下降,維護種群數(shù)量的相對穩(wěn)定 |
B、盡量保護青藏高原的原生態(tài)環(huán)境,保持物種多樣性 |
C、降低青藏鐵路對藏羚羊等高原上的大型遷徒動物的不利影響,保護其自然棲息環(huán)境 |
D、避免因青藏鐵路的阻隔形成的地理隔離而產(chǎn)生生殖隔離,保持藏羚羊等物種的遺傳性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1個 | B、2個 | C、3個 | D、4個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、它的單倍體植株的體細胞中含有3個染色體組,21條染色體 |
B、小麥減數(shù)分裂過程形成21個四分體 |
C、離體培養(yǎng)它的花粉,得到的是三倍體,所以高度不育 |
D、它的每個染色體組中含7條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲狀腺激素分泌減少 |
B、排尿反射喪失 |
C、促甲狀腺激素分泌增加 |
D、體溫調(diào)節(jié)失靈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到一個極體時 |
B、當卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到二個極體時 |
C、當卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到三個極體時 |
D、當卵黃膜和透明帶的間隙中極體消失時 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分解葡萄糖成丙酮酸 |
B、分解丙酮酸產(chǎn)生二氧化碳 |
C、與碳結(jié)合生成二氧化碳 |
D、與氫結(jié)合生成水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩個雙鏈DNA分子 |
B、一個雙鏈DNA分子 |
C、四個雙鏈DNA分子 |
D、一個單鏈DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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