A. | 胰島素和胰高血糖素共同調節(jié)血糖,讓血糖濃度穩(wěn)定在一定范圍內,因而胰島素和胰高血糖素之間表現(xiàn)為協(xié)同作用 | |
B. | 生長素總是從植物體的高處向低處運輸 | |
C. | 生長素可以加快新陳代謝,因而生長素是一種高效的酶 | |
D. | CO2可以有效刺激呼吸中樞,從而使呼吸加深加快,因而CO2也可以調節(jié)生命活動,屬于體液調節(jié) |
分析 1、生長素在植物體內的運輸方向是極性運輸,即從形態(tài)學上端向下端運輸,運輸方式是主動運輸,即從低濃度向高濃度運輸,生長素的作用是通過調節(jié)植物細胞的生命活動促進細胞伸長進而促進植物生長.
2、細胞代謝產生的二氧化碳可以通過體液運輸刺激呼吸中樞,使呼吸加深加快,調節(jié)生物體的生命活動,屬于體液調節(jié).
3、胰島素使血糖濃度降低,胰高血糖素使血糖濃度升高,二者相互拮抗共同維持血糖含量相對穩(wěn)定.
解答 解:A、胰島素是降低血糖的,胰高血糖素是升高血糖的,它們之間是拮抗作用,A錯誤;
B、生長素在植物體內的運輸方式是主動運輸,可以從低濃度向高濃度運輸,B錯誤;
C、生長素對植物細胞的生命活動具有調節(jié)作用,不起催化作用,不是酶,C錯誤;
D、CO2可以有效刺激呼吸中樞,從而使呼吸加深加快,因而CO2也可以調節(jié)生命活動,屬于體液調節(jié),D正確.
故選:D.
點評 本題的知識點是生長素是運輸方向和方式,激素的作用,血糖平衡調節(jié),體液調節(jié)的概念,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學生分析題意、獲取信息、解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶廣泛存在于各種生物中,微生物中很少分布 | |
B. | 一種限制酶只能識別DNA分子中某種特定的核苷酸序列 | |
C. | 限制酶的作用之一是可用來提取目的基因 | |
D. | 切割目的基因與運載體質粒的需是同種限制酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 及時為板結的土壤松土透氣能保證根細胞的正常呼吸 | |
B. | 糧食貯藏時,應降低溫度和保持干燥 | |
C. | 低溫和無氧利于蔬菜水果的貯藏 | |
D. | 透氣性好的“創(chuàng)可貼”可減少厭氧菌的感染機會 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不要生育 | B. | 妊娠期加強營養(yǎng) | C. | 只生女孩 | D. | 只生男孩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶、轉錄酶 | B. | 限制酶、DNA連接酶 | ||
C. | DNA連接酶、限制酶 | D. | 解旋酶、限制酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
相對光強 (%) | 全株生物量 (g/株) | 根生物量 (g/株) | 根冠比 | 總葉綠素含量 (mg/gdw) | 葉綠素a含量 (mg/gdw) | 葉綠素b含量 (mg/gdw) | 葉綠素 a/b |
31.96 | 3.66(a) | 1.07(a) | 0.42(a) | 2.457(a) | 1.672(a) | 0.684(a) | 2.44(a) |
44.71 | 8.30(b) | 1.53(b) | 0.23(b) | 2.548(a) | 1.829(a) | 0.719(a) | 2.54(a) |
67.75 | 8.58(b) | 1.67(b) | 0.24(b) | 2.649(a) | 1.896(a) | 0.753(a) | 2.52(a) |
100 | 9.77(b) | 2.01(c) | 0.26(b) | 2.687(a) | 1.911(a) | 0.776(a) | 2.46(a) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中接受寒冷刺激的感受器位于大腦皮層 | |
B. | 垂體細胞只具有TRH和甲狀腺激素的受體 | |
C. | 缺碘導致的呆小癥患者可口服甲狀腺激素治愈 | |
D. | 寒冷刺激通過神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)引發(fā)機體增加產熱量 |
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