如圖是某生物的結(jié)構(gòu)模式圖.關(guān)于此生物的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、該生物進(jìn)化的原材料可來(lái)自染色體變異
B、發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于該類(lèi)生物
C、該生物的細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素
D、該生物是能自養(yǎng)的原核生物
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:本題主要考查原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳方面的特點(diǎn).
從圖形分析看出,該細(xì)胞為藍(lán)藻,屬于原核生物.原核細(xì)胞只有唯一的細(xì)胞器--核糖體.藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)是DNA,其基本單位是脫氧核苷酸,徹底水解時(shí),產(chǎn)生磷酸、脫氧核糖和4種堿基(A、T、C、G).核區(qū)內(nèi)DNA可復(fù)制,故有可能發(fā)生基因突變;核區(qū)內(nèi)DNA也可轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄而來(lái)的信使RNA也可在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)與核糖體結(jié)合而控制合成蛋白質(zhì).核區(qū)內(nèi)的遺傳物質(zhì)DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體,故無(wú)染色體變異,更無(wú)基因的分離和基因重組(包括“非同源染色體的自由組合和姐妹染色單體的交叉互換”)
解答: 解:A、藍(lán)藻是原核細(xì)胞,擬核中只有DNA,沒(méi)有染色體,因此該生物進(jìn)化的原材料可來(lái)自染色體變異,A錯(cuò)誤;
B、發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻,B正確;
C、藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體,含有與光合作用有關(guān)的色素(如藻藍(lán)素)和酶,因此能進(jìn)行光合作用,C正確;
D、藍(lán)藻進(jìn)行光合作用,利用光能將二氧化碳和水合成有機(jī)物,屬于光能自養(yǎng)型生物,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查學(xué)生對(duì)藍(lán)藻的掌握情況.還要知道,能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物的生物為自養(yǎng)生物,主要包括能進(jìn)行光合作用的生物和化能合成作用的生物.只能利用現(xiàn)成有機(jī)物的生物為異養(yǎng)生物,主要包括大多數(shù)動(dòng)物、寄生生物和腐生的細(xì)菌、真菌等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲遺傳病由一對(duì)等位基因(A,a)控制,乙遺傳病由另一對(duì)等位基因(B,b)控制,這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.已知Ⅲ-4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因.回答問(wèn)題:
(1)乙遺傳病的致病基因位于
 
(填“X”“Y”或“!保┤旧w上..
(2)若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個(gè)孩子,則這個(gè)孩子為同時(shí)患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是
 

(3)若A基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT,翻譯就此終止,由此推斷,mRNA上的
 
為終止密碼子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上的分離結(jié)果,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、色素分離的原理是由于四種色素在層析液中的溶解度不同
B、水稻在收獲時(shí)節(jié),葉片中色素量的變化是(甲+乙)>(丙+。
C、四種色素都能溶解在層析液中,乙色素的溶解度最大
D、四種色素中,丙和丁主要吸收紅光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、等位基因位于一對(duì)姐妹染色單體的相同位置上
B、基因在染色體上呈線性排列,每條染色體上都有許多個(gè)基因
C、薩頓使用類(lèi)比推理的方法提出基因在染色體上的假說(shuō)
D、摩爾根等人首次通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是利用人工濕地處理城市污水的部份示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能
B、蘆葦在濕地邊沿隨地勢(shì)高低分布不同,屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)
C、綠藻、黑藻可通過(guò)自由擴(kuò)散的方式吸收污水中的Mg2+
D、該人工濕地使污水凈化,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一待測(cè)核酸樣品,經(jīng)檢測(cè)后,對(duì)堿基個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)和計(jì)算得到下列結(jié)果
(A+T)
(G+C)
=1,
(A+G)
(T+C)
=1.根據(jù)此結(jié)果分析,該樣品( 。
A、可確定為雙鏈DNA
B、可確定為單鏈DNA
C、無(wú)法確定是雙鏈DNA還是RNA
D、無(wú)法確定是雙鏈DNA還是單鏈DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是植物不同器官的呼吸速率(單位鮮重在單位時(shí)間耗氧量μL?g-1?h-1
植物器官 呼吸速率 植物器官 呼吸速率
胡蘿卜 25
種子(浸泡15h) 715
440 胚乳 76
蘋(píng)果 果肉 30 266
果皮 95 960-1480
據(jù)表分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、同一植物的不同器官或組織,呼吸速率存在著明顯差異
B、種子內(nèi)胚的呼吸速率比胚乳高,表明胚的能量代謝較旺盛
C、測(cè)定大麥種子呼吸速率時(shí),通常用NaHCO3吸收產(chǎn)生的CO2
D、不同植物的同類(lèi)器官呼吸速率不同,是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物膜系統(tǒng)與細(xì)胞代謝和細(xì)胞通訊密切相關(guān).下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞膜的成分有磷脂、蛋白質(zhì)、糖蛋白和糖脂等
B、溶酶體和高爾基體在行使功能時(shí)可能伴隨膜組分的更新
C、細(xì)胞之間的信息交流均依賴(lài)于細(xì)胞膜上的特異性受體
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜上附著有多種酶,性腺細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)豐富

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

核酸是生物體內(nèi)不可缺少的大分子有機(jī)物,下列關(guān)于核酸的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、核酸中所含元素種類(lèi)與磷脂中所含的元素種類(lèi)一致
B、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有4種核糖核苷酸
C、發(fā)菜的性狀都是由核區(qū)的DNA控制的
D、mRNA中含有多個(gè)密碼子,而tRNA中只含有一個(gè)反密碼子

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