17．基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系是（　　）
①基因型相同，表現(xiàn)型肯定相同   ②基因型相同，表現(xiàn)型一般相同
③表現(xiàn)型相同，基因型一般相同   ④表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同．
A．①②B．②④C．②③D．③④

分析 基因型是指某一生物個(gè)體全部基因組合的總稱，它反映生物體的遺傳構(gòu)成，即從雙親獲得的全部基因的總和．
表現(xiàn)型指生物個(gè)體表現(xiàn)出來的性狀．
生物體的表現(xiàn)型是由基因型和環(huán)境的共同作用決定．

解答 解：①基因型相同，基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同，如同一株水毛茛生長(zhǎng)在水中的葉子是細(xì)絲狀，生長(zhǎng)在空氣中的葉子掌狀，①錯(cuò)誤；
②基因型相同，如果環(huán)境條件相同，表現(xiàn)型一般相同，②正確；
③④在同樣的環(huán)境中，表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同，如：生長(zhǎng)在同一大田的高莖豌豆，基因型可以是DD也可以是Dd，③錯(cuò)誤，④正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因型和表現(xiàn)型之間的關(guān)系，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，難度不大．考生要明確基因型相同表現(xiàn)型不一定相同，表現(xiàn)型相同基因型不一定相同；識(shí)記表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境條件共同作用的結(jié)果．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能（ ）

A．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B．將胰島細(xì)胞形成的胰島素，分泌到胰島細(xì)胞外

C．細(xì)胞內(nèi)能同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾

D．作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列符合現(xiàn)代生物理論的敘述是（　�。�
A．生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存
B．物種的形成可以不經(jīng)過隔離
C．自然選擇通過作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率
D．基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．以紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)時(shí)要觀察細(xì)胞的大小、中央液泡的大小和原生質(zhì)層的位置
B．紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同
C．已發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又能復(fù)原，說明細(xì)胞仍然保持活性
D．用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．興奮在①和③之間單向傳遞
B．③上有神經(jīng)遞質(zhì)的受體
C．神經(jīng)遞質(zhì)從①處釋放需要④及①上蛋白質(zhì)的協(xié)助
D．由①、②、③構(gòu)成突觸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．生物技術(shù)在生產(chǎn)生活中具有廣泛應(yīng)用，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）葡萄酒口味甘純，深受人們的喜愛．釀制葡萄酒的菌種與果醋發(fā)酵的菌種在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者具有成形的細(xì)胞核；葡萄酒呈現(xiàn)深紅色的原因是紅葡萄皮上的色素進(jìn)入了發(fā)酵液．
（2）在發(fā)酵過程中為了防止微生物污染，對(duì)發(fā)酵瓶要用70%的酒精進(jìn)行消毒．
（3）為了提高果酒的品質(zhì)，需要把葡萄上附著的酵母菌分離出來，獲得純凈的酵母菌菌種．純化酵母菌常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法，并且需要在培養(yǎng)基中加入青霉素，抑制其他微生物的生長(zhǎng)，這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基
（4）若要對(duì)酵母菌活菌數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)常用的方法是稀釋涂布平板法，而且發(fā)現(xiàn)在固體培養(yǎng)基中菌落連成一片，無(wú)法區(qū)分單個(gè)菌落，應(yīng)對(duì)菌液做稀釋處理．該方法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)比活菌的數(shù)目偏低，原因是當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察到只是一個(gè)菌落．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某同學(xué)在觀察幾種二倍體生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞后繪制出如圖．下列與圖示有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A．圖甲表示的細(xì)胞可能處于發(fā)生同源染色體分離的減數(shù)第一次分裂后期
B．圖乙表示的細(xì)胞共有2個(gè)染色體組、8個(gè)DNA分子
C．著絲點(diǎn)分裂后，圖甲所示細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍
D．圖丙中Ⅰ組可表示生殖細(xì)胞，Ⅱ中細(xì)胞處于間期，Ⅲ組細(xì)胞中可觀察到四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉，實(shí)現(xiàn)親本的雜交
B．雜交時(shí)兩次套袋的主要目的是防止其他花粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾
C．孟德爾根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合
D．雜交時(shí)在花蕾期對(duì)父本進(jìn)行去雄處理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是蛋白質(zhì)合成的示意圖，a、b、c表示相應(yīng)物質(zhì)，①和②表示相應(yīng)過程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．b從細(xì)胞核轉(zhuǎn)移到核糖體上需通過核孔復(fù)合體
B．要完成②過程，核糖體必須沿著b運(yùn)行
C．一種c物質(zhì)可以轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸
D．①過程必須有RNA聚合酶的催化

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