下列是某生物體內(nèi)糖類的某些變化，淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖元，
下面的說法不正確的是

A．此生物一定是動物，因為能合成糖元
B．淀粉和糖元，都屬于多糖
C．此生物一定是動物，因為能利用葡萄糖
D．麥芽糖為二糖，葡萄糖為單糖

C

解析試題分析：根據(jù)題意可知，該生物最后能利用葡萄糖合成糖元，而糖元是動物細胞特有的多糖，因此該生物是動物，故A正確、C錯；淀粉和糖元都是多糖，故B正確；蔗糖是植物的二糖，葡萄糖是單糖，故D正確。
考點：本題主要考查糖的種類，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

若父親的血型為A型，母親為O型，則其子女血型應(yīng)為          (    )

A．A型 B．B型 C．O型 D．A型或O型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

細胞周期中，不屬于G2期發(fā)生的生理活動是

A．復制DNA
B．合成微管蛋白等特定蛋白質(zhì)
C．合成RNA
D．完成細胞分裂所必需的物質(zhì)和能量準備

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

圖為番茄根細胞對K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖，分析此圖信息，下列說法不正確的是

A.圖中A.B兩處用于根代謝活動的酶有的不同
B.A→B段，ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要因素
C. 在B點以后，通過中耕松土可進一步促進K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線
D. 氧分壓為8時，AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

池塘中常見的濱螺是捕食者，吃很多藻類，尤其喜食小型綠藻（滸苔）。如圖為藻類種數(shù)與濱螺密度的關(guān)系，據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是（   ）

A．各種藻類存在競爭關(guān)系
B．濱螺密度越大，藻類種數(shù)越多
C．若沒有濱螺，藻類多樣性會降低
D．濱螺在中等密度時，藻類多樣性程度最高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

哺乳動物長時間未飲水導致機體脫水時，會發(fā)生的生理現(xiàn)象是（   ）

A．血漿滲透壓降低
B．抗利尿激素增加
C．下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱
D．腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)敘述中，正確的是（   ）

A．在數(shù)小時不進食時，胰島B細胞就會增加胰島素的分泌量
B．切除動物的甲狀腺后，動物血液中的促甲狀腺激素和甲狀腺激素都會減少
C．當神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激產(chǎn)生興奮時，膜內(nèi)為正電位，膜外為負電位，電流在膜內(nèi)由興奮部位流向未興奮部位，在膜外由未興奮部位流向興奮部位
D．興奮只能以局部電流的形式在多個神經(jīng)元之間單向傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列對下圖的敘述中，不正確的是（   ）

A．此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者不止一個
B．從食物鏈A→C→B→D→H→G上，G獲得的能量最少
C．若C種群數(shù)量下降10%，H種群不會發(fā)生明顯的變化
D．既存在競爭關(guān)系又存在捕食關(guān)系的只有D與H

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在某反應(yīng)體系中，用固定序列的mRNA進行多肽的合成，實驗的情況及結(jié)果如下表

請根據(jù)表中的兩個實驗結(jié)果，判斷下列說法不正確的是            

A．上述反應(yīng)體系中應(yīng)加入核糖體、tRNA和氨基酸等物質(zhì)
B．實驗一中的密碼子有3種
C．通過實驗二的結(jié)果推測：mRNA中不同的密碼子有可能決定同一種氨基酸
D．通過實驗一和實驗二的結(jié)果，能夠推測出UUC為亮氨酸的密碼子

查看答案和解析>>

同步練習冊答案