【題目】如圖中表示植物體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要代謝過(guò)程,圖乙曲線I表示在最適溫度、CO2濃度環(huán)境中光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中,產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是______________,圖示中[H]具體用于_____________。①④過(guò)程中,能為該細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸供能的過(guò)程是_______________。

(2)某同學(xué)觀察進(jìn)行過(guò)程③的細(xì)胞器的實(shí)驗(yàn)時(shí)需用_______對(duì)其染色,探究該場(chǎng)所的呼吸方式實(shí)驗(yàn)時(shí)需在酸性條件下用 _________檢測(cè)酒精。

(3)圖乙中m點(diǎn)比n點(diǎn)C3化合物的合成速率_____(填“大”或“小”)。

(4)圖乙中在n點(diǎn)時(shí),適當(dāng)升高溫度可導(dǎo)致曲線由I變?yōu)?/span>_____(填“II”或“III”)。

【答案】1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 還原三碳化合物、與O2結(jié)合形成水 ③④

2)健那綠染液 重鉻酸鉀

3)小 光照強(qiáng)度較弱,光反應(yīng)提供的[H]ATP較少,C3化合物的合成速率小

4III 溫度升高超過(guò)光合作用的最適宜溫度時(shí),酶活性降低,光合作用速率下降

【解析】1)圖甲中①②為光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng),光反應(yīng)產(chǎn)生[H],場(chǎng)所為葉綠體,[H]用于還原三碳化合物。③④為有氧呼吸的過(guò)程,場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,都能產(chǎn)生[H],用于與O2結(jié)合形成水。

2)觀察線粒體需要使用健那綠進(jìn)行染色,呈藍(lán)綠色,酒精與酸性重鉻酸鉀反應(yīng),呈灰綠色。

3)圖乙中m點(diǎn)光照更弱,光反應(yīng)提供的[H]ATP較少,C3化合物的合成速率小。

4)圖乙曲線表示在最適溫度下的光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,溫度升高,超過(guò)光合作用的最適宜溫度時(shí),酶活性降低,光合作用速率下降。故曲線應(yīng)該為III。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】能夠使植物體表達(dá)動(dòng)物蛋白的育種方法是

A單倍體育種 B雜交育種 C基因工程育種 D多倍體育種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)溫室大棚內(nèi)栽種的植物進(jìn)行了相關(guān)研究:甲圖表示該植物光合作用速率與葉齡的關(guān)系,A 點(diǎn)表示幼葉成折疊狀,B 點(diǎn)表示葉片成熟并充分展開(kāi)。乙圖曲線12 分別表示植物的實(shí)際光合量和凈光合量。丙圖表示自然種植的大棚和人工一次性施加CO2 的大棚內(nèi)該植物光合速率曲線。根據(jù)上述有關(guān)數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題:

1由甲圖分析:新形成的嫩葉相對(duì)光合速率較低,從光反應(yīng)角度分析可能的原因是__________________或__________________導(dǎo)致吸收光能少。

2由乙圖分析:最有利于積累有機(jī)物的溫度是_________;假如植物生活在12 小時(shí)光照,12 小時(shí)黑暗的環(huán)境中,則在溫度達(dá)到_______時(shí),植物就不能生長(zhǎng)。

3根據(jù)丙圖分析:分析兩條曲線的變化規(guī)律可知,人工施加CO2 的最佳時(shí)期是 時(shí),圖中陰影部分面積表示______________________________________________________。

7-8 時(shí)人工施加CO2 對(duì)光合速率增加不明顯,原因是________________________________。

在自然種植的大棚中10 時(shí)與8 時(shí)相比,葉綠體內(nèi)C3 的含量 、相等。

4大棚內(nèi)栽種也需除草、治蟲(chóng),從能量流動(dòng)的角度分析其目的是 ,失去人的管理,棚內(nèi)很快成為雜草和昆蟲(chóng)的樂(lè)園,這種變化在生態(tài)學(xué)上稱為 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲表示發(fā)生在番茄細(xì)胞內(nèi)的生理反應(yīng)過(guò)程,乙表示種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

1甲圖中④過(guò)程是在 中進(jìn)行的;①~⑤過(guò)程中,能使ADP含量增多的過(guò)程是 寫(xiě)標(biāo)號(hào)。

2乙圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是 。2分曲線B→C段變化的原因是 。2分

3乙圖中,若在B點(diǎn)突然停止光照,則甲圖中的過(guò)程 將首先受到影響,葉綠體內(nèi)C3含量將 。

4將一株生長(zhǎng)正常的番茄幼苗對(duì)稱葉片的一部分A遮光,另一部分B不做處理如圖丙所示,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移在適宜光照下照射6小時(shí)后,在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB。若M=MB﹣MA則M的確切含義可以描為 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹(shù)突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞)能參與人體的免疫過(guò)程(圖所示).回答下列問(wèn)題

(1)DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞膜上出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞的受體相結(jié)合,激活信號(hào)分子(S1、S2)從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),此過(guò)程體現(xiàn)細(xì)胞膜的 功能.

(2)T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí),它產(chǎn)生的 可刺激B細(xì)胞增殖分化.效應(yīng)T細(xì)胞能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞,發(fā)生 免疫.

(3)由圖推知,DC細(xì)胞在免疫中的具體功能是 .在體液免疫中,能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞或物質(zhì)有

(4)免疫系統(tǒng)不僅積極應(yīng)對(duì)外來(lái)抗原的入侵,同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對(duì)體內(nèi)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的 功能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),乙圖是某地區(qū)30年內(nèi)某物種種群數(shù)量的變化圖.有關(guān)敘述正確的是( )

A.甲圖所示,鷹占有三個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B.甲圖中植物固定的太陽(yáng)能用于自身呼吸和流到鼠和兔

C.乙圖所示,種群數(shù)量的減少只發(fā)生在第8~15年間

D.乙圖中第1~5年間,該種群數(shù)量呈“J”型曲線增長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組利用玉米胚芽鞘做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).下列敘述正確的是( )

A.該實(shí)驗(yàn)在黑暗中完成,為防止單側(cè)光照射引起生長(zhǎng)素向背光一側(cè)運(yùn)輸

B.若將⑤⑥中的胚芽鞘進(jìn)行單側(cè)光照,則都會(huì)彎曲生長(zhǎng)

C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)能促進(jìn)尖端以下部分的生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人被狗咬傷后,需立即注射狂犬疫苗,且在傷口處注射狂犬病抗毒血清。下列說(shuō)法正確的是

注射的疫苗屬于抗體 注射疫苗可刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞

抗毒血清屬于抗體 抗毒血清與狂犬病毒發(fā)生抗原抗體反應(yīng)

A. B. C.①③ D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】黃色籽粒豌豆自交后代中出現(xiàn)了綠色籽粒的豌豆,則以下相關(guān)說(shuō)法不正確的是

AF1代中的綠色籽粒豌豆都是雜合子 B黃色籽粒是顯性性狀

CF1代中綠色籽粒豌豆少于黃色籽粒豌豆 D這種現(xiàn)象叫做性狀分離

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案