【題目】下表關(guān)于高等植物葉肉細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu)與其功能配對,正確的是( )
選項(xiàng) | 細(xì)胞結(jié)構(gòu) | 功能 |
A | 中心體 | 與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) |
B | 細(xì)胞壁 | 具有支持和保護(hù)的作用 |
C | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | 內(nèi)含細(xì)胞液,能調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的環(huán)境 |
D | 葉綠體 | 進(jìn)行光合作用的主要場所 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人類某種遺傳病的系譜圖,5號和11號為男性患者.下列相關(guān)敘述合理的是( )
A.該病屬于隱性遺傳病,且致病基因一定在常染色體上
B.若7號不帶有致病基因,則11號的致病基因可能來自于2號
C.若7號帶有致病基因,10號產(chǎn)生的配子帶有致病基因的概率是
D.若3號不帶致病基因,7號帶致病基因,9號和10號婚配,后代男性患病的概率是
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【題目】如圖為細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖,相關(guān)敘述正確的是( )
A.過程①發(fā)生高能磷酸鍵的斷裂
B.過程①②需要不同酶的催化
C.過程①不能發(fā)生在線粒體中
D.過程②不能發(fā)生在葉綠體中
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生命活動離不開細(xì)胞,對此理解不正確的是
A. 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒也要寄生在活細(xì)胞內(nèi)增殖
B. 單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征----新陳代謝、應(yīng)激性、繁殖......
C. 細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D. 多細(xì)胞生物體的生命活動由不同的細(xì)胞密切合作完成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況,以下說法正確的是
A. 濾紙條上最下端的色素是葉綠素a
B. 提取色素時加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)
C. 四種色素都能溶解在層析液中,乙色素的溶解度最大
D. 四種色素中,丙和丁主要吸收藍(lán)紫光
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【題目】“假說—演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析,錯誤的是
A. 提出問題是建立在純合相對性狀親本雜交和F1自交實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上
B. “生物的性狀是由基因決定的”屬于孟德爾所作的假設(shè)內(nèi)容
C. 為了檢驗(yàn)作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了測交實(shí)驗(yàn)
D. 孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律不能解釋自然界中所有的遺傳現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲表示發(fā)生在某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的某些生理過程,圖乙表示水稻種子在發(fā)育成熟過程中其體內(nèi)干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖,圖丙是某研究小組將某油料作物種子置于溫度、水分(蒸餾水)、通氣等條件均適宜的黑暗環(huán)境中培養(yǎng),定期檢查萌發(fā)種子(含幼苗)的干重變化繪成的示意圖.請回答下列問題:
(1)圖甲中,①過程進(jìn)行的場所是 , ①和④過程中產(chǎn)生的[H](填“是”或“不是”)同一種物質(zhì)?①~④過程中,能為該細(xì)胞吸收K+提供ATP的過程是(填圖甲中的數(shù)字).
(2)圖乙中,水稻種子呼吸速率最大的時間是 , 此時水稻呼吸速率(填“大于”、“等于”或“小于”)光合速率,依據(jù)是 .
(3)根據(jù)圖丙曲線分析,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到第11d時,要使萌發(fā)種子(含幼苗)的干重增加,必須提供的條件是 .
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【題目】下列實(shí)驗(yàn)試劑或材料與其實(shí)驗(yàn)名稱不相符合的是( )
A. 甲基綠吡羅紅——觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布
B. 澄清石灰水——探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
C. 斐林試劑——探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響
D. 龍膽紫或醋酸洋紅液——觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
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