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Ⅰ.小紅不小心被針刺,隨即出現抬手動作,其神經反射如圖1所示.

圖中傳出神經元是
 
.b1興奮后使c1興奮,而b2興奮后使c2抑制,可推測b1和b2的突觸小泡釋放的
 
是不同的物質.小紅抬手之后對媽媽說:“我手指被針刺了,有點疼.”該過程一定有大腦皮層的
 
中樞以及言語區(qū)的
 
參與調節(jié).
Ⅱ.Kisspeptin,簡稱Kp,是Kp神經元產生的一類多肽類激素,它通過調節(jié)生物體內雌激素含量來調控生殖活動.通常情況下,圖2中的過程①參與鵪鶉體內雌激素含量的調節(jié):排卵前期,啟動過程②進行調節(jié).據圖回答.
(1)神經元內合成Kp的細胞器是
 
.Kp作用的靶細胞是
 
.器官A是
 

(2)在幼年期,通過過程①反饋調節(jié),Kp釋放量
 
,最終維持較低的雌激素含量;排卵前期,啟動過程②的生理意義是
 
,促進排卵.
考點:神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:圖1:據反射弧圖可知,c1、c2是傳出神經元,b1興奮后使c1興奮,而b2興奮后使c2抑制,說明b1釋放的是興奮性遞質,b2釋放的是抑制性遞質,在大腦皮層中,感知覺形成于軀體感覺中樞.
圖2:由題干Kp是神經細胞產生的一類多肽類激素可知,其由核糖體合成,其靶器官由圖可知應為為GnRH神經細胞,即下丘腦細胞;由器官A產生促性腺激素可知A為垂體. 過程①抑制K神經元活動,故Kp釋放量減少,促性腺激素能促進排卵,而過程②能促進下丘腦的釋放GnRH(促性腺激素釋放激素),促進垂體合成、釋放促性腺激素,促進卵巢合成釋放較多的雌激素,從而促進排卵.綜合上述分析,此過程由神經-體液共同調節(jié).
解答: 解:Ⅰ、據圖可知,c1、c2是傳出神經元,b1興奮后使c1興奮,而b2興奮后使c2抑制,說明b1釋放的是興奮性遞質,b2釋放的是抑制性遞質,在大腦皮層中,感知覺形成于軀體感覺中樞;小紅能清晰的描述癥狀,表明與言語區(qū)的S區(qū)有關.
Ⅱ、(1)由題干Kp是神經細胞產生的一類多肽類激素可知,其由核糖體合成,其靶器官由圖可知應為為GnRH神經細胞,即下丘腦細胞;由器官A產生促性腺激素可知A為垂體.
(2)過程①抑制Kp神經元活動,故Kp釋放量減少,促性腺激素能促進排卵,而過程②能促進下丘腦的釋放GnRH(促性腺激素釋放激素),促進垂體合成、釋放促性腺激素,促進卵巢合成釋放較多的雌激素,從而促進排卵.
故答案為:
Ⅰ(1)c1和c2     神經遞質      感覺       S區(qū)(運動性語言中樞)  
Ⅱ(1)核糖體   GnRH神經元    垂體  
(2)減少     通過反饋調節(jié)使Kp釋放量增加,最終維持較高雌激素含量
點評:本題綜合考查了神經體液調節(jié)過程,解題的關鍵是結合題干的信息對圖形的分析,意在考查學生的理解、應用和識圖能力,試題難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某人因飲用不潔凈的桶裝水而感染了“諾如”病毒,一段時間后體內出現了相應的抗體,產生抗體的細胞是
( 。
A、巨噬細胞
B、輔助性T細胞
C、效應B細胞
D、效應細胞毒性T細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

若用一顯微鏡觀察同一標本4次,每次僅調整目鏡或物鏡和細準焦螺旋,結果得圖.

(1)請從下列目鏡與物鏡的組合中找出與圖象③④對應的是:③
 
;④
 

A.目鏡10×物鏡10×B.目鏡10×物鏡20×
C.目鏡10×物鏡4×D.目鏡10×物鏡40×
(2)視野最暗的是圖象
 
(填序號),視野太暗則應使用
 
 

(3)選擇組合A,目鏡10×,物鏡10×,所觀察到的物像是實際物體的
 
倍,這個放大倍數是指
 
(填“長度”、“面積”、“體積”);若A視野中細胞為160個,則換上40×物鏡后,視野中細胞為
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結構和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場所.據圖回答:

(1)動、植物細胞的最主要區(qū)別是看其有無
 
.以上4個圖中屬于原核細胞的是
 
,判斷的理由
 

(2)能進行光合作用的是
 
(填字母).藍藻是
 
(填字母),其能進行光合作用原因是其具有
 
、
 
,屬于
 
(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物.
(3)B細胞與D細胞結構中無明顯差異的結構是
 
、
 

(4)C細胞的DNA主要存在于
 
,A細胞的DNA主要存在于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據圖的化合物的結構簡式回答下列問題:

(1)圖1化合物的名稱是
 
.含有肽鍵的數目是
 
個,編號是
 
,含
 
個羧基.
(2)圖1所示化合物是由
 
個氨基酸失去
 
個分子的水而形成的,這種反應叫做
 

(3)若圖2為脫氧核苷酸鏈,則從堿基組成上看,還應有的堿基是
 
;圖中①是
 
,④的名稱是
 

(4)若該圖為核糖核苷酸鏈,則從堿基組成上看,還應有的堿基是
 
,圖中②是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實驗小組用小球藻進行實驗,探究影響光合速率的因素.他們將一定量的小球藻浸入適宜且相同溫度的培養(yǎng)液的試管中:以自熾燈作為光.移動臺燈可改變光與試管的距離:C02濃度分別設置為0.03%和0.05%,根據實驗結果繪制成曲線1、曲線2(如圖所示).請分析回答下列問題:
(1)比較C、D兩點的光合速率,可見限制D點光合速率的主要因素是
 
.EF段
 
不再成為光合速率的主要限制因素,若C處突然關閉臺燈,葉綠體中C3含量的變化是
 

(2)F點的含義是
 
.若用缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)小球藻,其他條件不變,F點應向
 
移.
(3)該小組又做了探究小球藻最適生長溫度的預實驗,實驗結果見下表:
溫度(℃)1020304050
光照下釋放O2(mg/h)9.6714.6719.6721.679.33
請根據預實驗結果,設計進一步的探究實驗:
材料用具:小球藻若干、人試管若干、含CO2緩沖液的培養(yǎng)液、水浴鍋(控制溫度)、量筒等.
該實驗應控制好的兩個主要無關變量是:
 

實驗步驟:
第一步:
 
;
第二步:分組控制溫度,
 
;
第三步:光照6h后測定O2的釋放量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

2004年諾貝爾化學獎授予以色列科學家阿龍?切哈諾沃、阿夫拉姆?赫什科和美國科學家歐文?羅斯,以表彰他們發(fā)現了泛素在細胞內蛋白質降解調節(jié)作用,揭開了蛋白質“死亡”的重要機理.
(1)生物體內存在著兩類蛋白質降解過程,一種是不需要能量的,比如發(fā)生在消化道中的初步降解,這一過程只需要
 
參與;另一種則需要能量,它是一種高效率、針對性很強的降解過程.消耗的能量直接來自于
 

(2)細胞內的蛋白質處于不斷地降解與更新的過程中.泛素在其蛋白質降解過程中,起到“死亡標簽”的作用,即被泛素標記的蛋白質將被特異性地識別并迅速降解,降解過程發(fā)生在
 
(細胞器)中.
(3)泛素是一個由76個氨基酸組成的多肽鏈,只在細胞內起作用,可見與泛素的合成有關的細胞器是
 
,其合成方式稱為
 
,控制這一過程基因的編碼區(qū)外顯子含有
 
個脫氧核苷酸(考慮終止密碼子).
(4)今有一化合物,其分子式為C55H70O19N10,已知將它水解后只得到四種氨基酸.問:

該物質共含有羧基
 
個,進行水解時需
 
個水分子.合成該物質需要tRNA的種類為
 
,控制該多肽合成的mRNA(考慮終止密碼子)徹底水解需要
 
個水分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于植物激素的敘述,錯誤的是( 。
A、植物激素都是促進植物生長發(fā)育的有機物
B、細胞分裂素的產生部位和作用部位可以不同
C、同一濃度的生長素對不同器官的影響可能不同
D、赤霉素和生長素都具有促進果實發(fā)育的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某高等植物葉肉細胞結構模式圖,相關敘述正確的是(  )
①圖中1、2都是雙層膜結構的細胞器;
②1的基質中產生的一分子CO2擴散出來進入2的基質中被利用,穿過的磷脂雙分子層的層數為4層;
③2與4中都含有葉綠素等色素;
④3是遺傳物質儲存和復制的主要場所,是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心.
A、①③④B、②③④
C、①②④D、①②③④

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