分析 在遺傳學(xué)上,把雜種后代中顯現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象叫做性狀分離;
已知決定產(chǎn)生豌豆素的基因A對a為顯性,而顯性基因B存在時,會抑制豌豆素的產(chǎn)生,因此能夠產(chǎn)生豌豆素的基因型為A_bb.根據(jù)實驗②,F(xiàn)1自交→F2中有豌豆素:無豌豆素=3:13,是9:3:3:1的變形,所以F1為AaBb,甲、乙是純系品種,所以基因型為AABB或aabb,在結(jié)合實驗一可知品系甲為AABB,乙為aabb,野生型為AAbb.
解答 解:(1)根據(jù)題意F1全部是圓粒,F(xiàn)2中同時出現(xiàn)圓粒和皺粒,這種現(xiàn)象為性狀分離,導(dǎo)致性狀分離的原因是F1形成配子的過程中等位基因隨同源染色體的分開而分離.
(2)根據(jù)題意分析可能是該基因轉(zhuǎn)錄的mRNA上的終止密碼子提前出現(xiàn),導(dǎo)致翻譯出來的肽鏈變短了.
(3)①F1自交→F2中有豌豆素:無豌豆素=3:13,是9:3:3:1的變形,說明兩對基因位于兩對染色體上,遵循基因的作用組合定律.
②實驗①為AABB與AAbb雜交,子一代為AABb,則F2不能產(chǎn)生豌豆素的植株的基因型可能為AABB和AABb.為進一步判定其基因型,最簡便的方法是 讓其自交,觀察后代產(chǎn)生豌豆素的情況,若出現(xiàn)性狀分離,說明是雜合子.
故答案為:
(1)性狀分離
(2)終止
(3)②AABB和AABb 自交
點評 本題考查伴性遺傳、基因自由組合定律及運用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•禮縣校級三模)如圖表示用3H﹣亮氨酸標(biāo)記細胞內(nèi)的分泌蛋白,追蹤不同時間具有放射性的分泌蛋白顆粒在細胞內(nèi)分布情況和運輸過程.其中正確的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高一上期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,屬于氨基酸的是:( )
A、NH2—CH2—COOH
B、NH2—CH2—CH2OH
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O2進入肺泡細胞 | B. | K+進入小腸上皮細胞 | ||
C. | H2O進入紅細胞 | D. | CO2進入葉肉細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素不能促進扦插的枝條生根 | |
B. | 去掉頂芽將抑制側(cè)芽的生長 | |
C. | 生長素是由植物的內(nèi)分泌器官分泌的 | |
D. | 植物向光性是生長素分布不均所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外界溶液濃度大于細胞液濃度 | B. | 細胞壁和原生質(zhì)層的伸縮性不同 | ||
C. | 細胞壁和原生質(zhì)層都有選擇透過性 | D. | 水分子從低濃度向高濃度一側(cè)擴散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用甘蔗做實驗材料檢測組織中的還原糖 | |
B. | 用洋蔥根尖做實驗材料觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
C. | 用豆?jié){做實驗材料進行蛋白質(zhì)的檢測 | |
D. | 用胡蘿卜汁做實驗材料進行脂質(zhì)的檢測 |
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