【題目】下圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是________。
(2)在原圖中繪出無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線_____。
(3)若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng),說(shuō)明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無(wú)氧呼吸釋放的CO2相比_____(填“一樣多”或“更多”或“更少”),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無(wú)氧呼吸的_______倍。
(4)在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí),常常向塑料袋中充入氮?dú)猓康氖?/span>_______________。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到________點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度時(shí),更有利于蔬菜的運(yùn)輸,試說(shuō)明理由:______________。
【答案】隨氧氣濃度的增加,無(wú)氧呼吸受到抑制 一樣多 1/3 降低氧濃度,減少有機(jī)物的消耗 R 此時(shí)有氧呼吸強(qiáng)度較低,同時(shí)抑制了無(wú)氧呼吸,蔬菜中有機(jī)物的消耗最少
【解析】
解題時(shí)首先弄清楚各點(diǎn)的含義:Q點(diǎn)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,P點(diǎn)(無(wú)氧呼吸消失點(diǎn))只進(jìn)行有氧呼吸,A點(diǎn)有氧呼吸、無(wú)氧呼吸釋放的CO2量相等,R點(diǎn)釋放的CO2量最少,此時(shí)有利于蔬菜運(yùn)輸。
(1)Q點(diǎn)氧氣濃度是0,該點(diǎn)表示無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳,QR隨著氧氣濃度的增加,無(wú)氧呼吸受抑制的作用越來(lái)越強(qiáng),此時(shí)由于氧氣濃度較低,有氧呼吸過(guò)程也很弱,因此細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳急劇下降。
(2)無(wú)氧呼吸二氧化碳變化如圖中虛線所示:
(3)若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng),說(shuō)明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無(wú)氧呼吸釋放的CO2相比是一樣多的,有氧呼吸消耗的1分子的葡萄糖,產(chǎn)生6分子的CO2,無(wú)氧呼吸消耗1分子葡萄糖,產(chǎn)生2分子的CO2,所以,有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無(wú)氧呼吸的1/3倍。
(4) 在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí),常常向塑料袋中充入氮?dú),目的是降低氧濃度,減少有機(jī)物的消耗。氧濃度調(diào)節(jié)到R點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度時(shí),細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相對(duì)較低,這樣更有利于蔬菜的運(yùn)輸,原因是:此時(shí)有氧呼吸強(qiáng)度較低,同時(shí)抑制了無(wú)氧呼吸,蔬菜中有機(jī)物的消耗最少。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在近代史上一部重要著作中寫到:“他的功績(jī)是偉大的,他第一個(gè)使人認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)假定的可能性:有機(jī)界和無(wú)機(jī)界的一切變異是根據(jù)自然界的規(guī)律而不是由于神的干涉而發(fā)生的!彼闹骱诵膬(nèi)容是
A. 原子論
B. 進(jìn)化論
C. 血液循環(huán)學(xué)說(shuō)
D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青光眼是導(dǎo)致人類失明的三大致盲眼病之一,其中發(fā)育性青光眼具有明顯的家族遺傳傾向。下面是某家系發(fā)育型青光眼的系譜圖,請(qǐng)回答。
(1)系譜分析表明,發(fā)育型青光眼最可能是單基因顯性遺傳病。根據(jù)上面的系譜圖推測(cè),致病基因應(yīng)位于___________染色體上,其遺傳時(shí)遵循___________定律。
(2)檢查發(fā)現(xiàn),發(fā)育型青光眼患者角膜小梁細(xì)胞中M蛋白異常。為研究其病因,研究者用含綠色熒光蛋白基因G或紅色熒光蛋白基因R的質(zhì)粒、正常人M蛋白基因(M+)或青光眼患者M(jìn)蛋白基因(M-),構(gòu)建基因表達(dá)載體,分別將其導(dǎo)入Hela細(xì)胞中進(jìn)行培養(yǎng),一段時(shí)間后檢測(cè)培養(yǎng)液和細(xì)胞中熒光的分布情況,實(shí)驗(yàn)分組及檢測(cè)結(jié)果如下表所示表示(表示只含熒光蛋白基因的質(zhì)粒片段;表示含熒光蛋白基因和M蛋白基因的質(zhì)粒片段,此時(shí)兩基因表達(dá)的產(chǎn)物是一個(gè)整體)。
組別 | 1組 | 2組 | 3組 | 4組 | 5 | 6組 | |
導(dǎo)入Hela細(xì)胞 的質(zhì)粒(局部) | |||||||
熒光 檢測(cè) | 細(xì)胞內(nèi) | 有紅色 熒光 | 有綠色 熒光 | 有紅色 熒光 | 有綠色 熒光 | 有紅色 熒光 | 有紅色熒光和綠色熒光 |
培養(yǎng)液 | 無(wú)熒光 | 無(wú)熒光 | 有紅色 熒光 | 有綠色 熒光 | 無(wú)熒光 | 無(wú)熒光 |
①構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)必需的工具酶是___________。
a.解旋酶 b.DNA連接酶 c.Taq酶 d.限制酶 e.逆轉(zhuǎn)錄酶
②熒光蛋白在此實(shí)驗(yàn)中的作用是______________________。
③據(jù)上表推測(cè),發(fā)育型青光眼的病因是____________________________________________,最終導(dǎo)致小梁細(xì)胞功能異常。
(3)上表中第______________________實(shí)驗(yàn)可以為“發(fā)育型青光眼是顯性遺傳病”這一結(jié)論提供重要證據(jù)。
(4)為進(jìn)一步研究M蛋白出現(xiàn)異常的原因,研究者提取了M-基因進(jìn)行測(cè)序,然后與M+基因進(jìn)行比對(duì),其結(jié)果如下圖所示。
分析可知,發(fā)育型青光眼的發(fā)病原因是基因中的堿基對(duì)發(fā)生了改變,即___________,最終導(dǎo)致M蛋白的___________發(fā)生了改變。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鄂黃長(zhǎng)江大橋下的濕地是由長(zhǎng)江攜帶的泥沙長(zhǎng)期淤積逐漸形成的,將該濕地由近水邊到岸邊分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)等區(qū)域,如圖5所示。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該濕地群落的演替過(guò)程屬于__________,從光灘區(qū)到核心區(qū)這幾個(gè)區(qū)域的不同具體體現(xiàn)在空間結(jié)構(gòu)的________方向上。區(qū)別核心區(qū)和近水緩沖區(qū)這兩個(gè)群落的重要特征是______________________。
圖5濕地剖面示意圖
(2)種群最基本的數(shù)量特征是__________,調(diào)查核心區(qū)或近水緩沖區(qū)的蘆葦種群數(shù)量最常用的方法是________。描述蘆葦種群數(shù)量變化時(shí)建立的數(shù)學(xué)模型應(yīng)該是________。
(3)在統(tǒng)計(jì)不同區(qū)域的植物蓋度(表示植被的茂密程度)時(shí),取樣的關(guān)鍵是要做到________。
(4)現(xiàn)在長(zhǎng)江中下游不管是白鰭豚,還是普通的江豚的種群數(shù)量都在銳減,保護(hù)它們的根本措施是______________________。如果規(guī)劃此區(qū)域,改造為江灘公園,這些活動(dòng)會(huì)改變?nèi)郝涞陌l(fā)展方向,也可能會(huì)影響當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的說(shuō)法正確的是
A. 吲哚乙酸、吲哚丁酸、2,4-D 等植物激素均能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)
B. 在失重且黑暗的環(huán)境中,靜置的胚芽鞘中的 IAA 不發(fā)生橫向運(yùn)輸
C. 胰島素進(jìn)入肝細(xì)胞后,可促進(jìn)肝細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖
D. 免疫活性物質(zhì)一定是來(lái)源于免疫細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( )
A. 肝細(xì)胞膜上的胰高血糖素受體缺乏,可導(dǎo)致低血糖
B. 線粒體是肌肉細(xì)胞產(chǎn)生二氧化碳的唯一場(chǎng)所
C. 細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和代謝中心
D. 分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞,其高爾基體膜成分更新速度越快
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì),在腦內(nèi)能傳遞興奮及愉悅的信息。另外,多巴胺也與各種上癮行為有關(guān);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)多巴胺與突觸后膜上的_________結(jié)合,使突觸后膜產(chǎn)生興奮,此時(shí)膜外局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向_____________(填“相同”或“相反”)。
(2)突觸前膜上存在“多巴胺回收泵”,可將多巴胺由突觸間隙“送回”突觸小體內(nèi)?煽ㄒ颍ㄒ环N毒品)可與“多巴胺回收泵”結(jié)合,使得多巴胺不能及時(shí)被回收,從而____________(填“延長(zhǎng)”或“縮短”)“愉悅感”時(shí)間。這一過(guò)程可以用圖中_______(填“x”“y”或“z”)曲線表示。“愉悅感”的產(chǎn)生部位是_________________。
(3)研究發(fā)現(xiàn),機(jī)體能通過(guò)減少受體蛋白數(shù)量來(lái)緩解毒品刺激,這種調(diào)節(jié)稱為_________調(diào)節(jié),導(dǎo)致突觸后膜對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的敏感性__________(填“升高”或“降低”)。毒品成癮是中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)長(zhǎng)期使用成癮性毒品所產(chǎn)生的一種適應(yīng)性狀態(tài),吸毒成癮者必須在足量毒品維持下才能保證保持正常生理功能,因此只有長(zhǎng)期堅(jiān)持強(qiáng)制戒毒,使_____________,毒癮才能真正解除。
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【題目】為探究大腸桿菌CV101菌株和CV103菌株的營(yíng)養(yǎng)需求,某團(tuán)隊(duì)在營(yíng)養(yǎng)成分相同的含醋酸鹽的培養(yǎng)液中分別接種CV101菌株和CV103菌株,并置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng),每隔一段時(shí)間統(tǒng)計(jì)兩種菌株的生長(zhǎng)狀況。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下圖所示,回答下列問(wèn)題:
(1)醋酸鹽培養(yǎng)基從物理性質(zhì)上來(lái)看屬于________培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基主要應(yīng)用是_________;從功能上來(lái)看屬于______________培養(yǎng)基。
(2)由圖可知:更適應(yīng)醋酸鹽培養(yǎng)基環(huán)境的菌株是___________,其依據(jù)是________,原因是________。
(3)若要統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)30小時(shí)后醋酸鹽培養(yǎng)基中的CV101活菌數(shù),可采用_______法;為保證能在固體培養(yǎng)基上獲得單個(gè)菌落,接種前,需取1mL該菌液進(jìn)行_____________處理。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】α1抗胰蛋白酶缺乏癥是一種在北美較為常見(jiàn)的單基因遺傳病,患者成年后會(huì)出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病,嚴(yán)重者甚至死亡。對(duì)于該疾病患者常采用注射人α1抗胰蛋白酶來(lái)緩解癥狀。
(1)圖1表示獲取人α1抗胰蛋白酶基因的兩種方法,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①a過(guò)程是在________酶的作用下完成的,該酶的作用特點(diǎn)是__________________________。
②c過(guò)程稱為_____________,該過(guò)程需要的原料是____________________。
③要確定獲得的基因是否是所需的目的基因,可以從分子水平上利用________________技術(shù)檢測(cè)該基因的堿基序列。
(2)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫,最終培育出能在乳腺細(xì)胞表達(dá)人α1抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊,從而更易獲得這種酶,簡(jiǎn)要過(guò)程如圖2所示。
①獲得目的基因后,常利用________技術(shù)在體外將其大量擴(kuò)增。
②載體上綠色熒光蛋白(GEP)基因的作用是便于_____________________________。基因表達(dá)載體d,除圖中的標(biāo)示部分外,還必須含有__________________。
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