【題目】某地區(qū)山體在暴雨后出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象，原有植被被破壞，若干年后，滑坡山體經(jīng)歷了一年生草本植物、多年生草本植物和灌木三個(gè)階段，各階段優(yōu)勢(shì)物種種群密度（棵/）的變化如下表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．滑坡山體所經(jīng)歷三個(gè)階段中的群落都具有垂直結(jié)構(gòu)

B．物種1與物種2相比，后者的耐陰能力強(qiáng)

C．氣候適宜的條件下三物種中占主導(dǎo)地位的是物種3

D．滑坡山體上的植被被破壞后發(fā)生的演替為初生演替

【答案】D

【解析】

試題分析：任何一個(gè)群落的任何一個(gè)階段都有水平和垂直結(jié)構(gòu)，A正確；在群落發(fā)展的過程中物種1 的數(shù)量逐漸減少，物種2 的數(shù)量逐漸增加，而植物的高度越來越高，所以物種2 的耐陰性比物種1要高，B正確；隨著群落的發(fā)展，物種3 的數(shù)量逐漸變多，在第七年時(shí)，達(dá)到489，在三個(gè)物種中個(gè)數(shù)最多，所以隨著演替的進(jìn)行，物種3占主導(dǎo)地位，C正確；滑坡山體上的植被被破壞后發(fā)生的演替為次生演替，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是目的基因，圖2為應(yīng)用于基因工程中改造后的質(zhì)粒PZyj，其長(zhǎng)度為4 692 bp（bp即堿基對(duì)），其中wzh基因能合成某種化合物，其表達(dá)產(chǎn)物能使細(xì)菌白色菌落和培養(yǎng)基中化合物A反應(yīng)呈紅色，tsr為硫鏈絲菌素（一種抗生素）抗性基因；而MspI、EcoR I、BamH I為限制酶，括號(hào)中數(shù)字表示該酶位于質(zhì)粒的位置，其中BamH I識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)（箭頭表示）為。啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA。請(qǐng)回答下列問題：

（1）用EcoR I酶對(duì)質(zhì)粒切割后DNA的片段長(zhǎng)度為______bp，EcoR I酶的作用特___________________。

（2）用MspI酶處理質(zhì)粒PZyj后，酶切位點(diǎn)之間最短的DNA片段的長(zhǎng)度為 ___________bp，將上述含Msp I酶DNA片段的溶液用高溫處理后，再加DNA連接酶作用半小時(shí)，若僅考慮兩兩相連，則有___________種連接產(chǎn)物。

（3）將質(zhì)粒PZyj和目的基因用限制酶處理后進(jìn)行連接，形成重組質(zhì)粒。該過程應(yīng)選用___________酶，保證質(zhì)粒與目的基因具有相同的黏性末端；該質(zhì)粒中tsr基因和wzh基因的作用是_________。

（4）為了篩選出成功導(dǎo)入含目的基因的重組質(zhì)粒的細(xì)菌，應(yīng)將細(xì)菌接種于含___________（填物質(zhì)名稱）培養(yǎng)基上培養(yǎng)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列遺傳系譜圖中,Ⅱ6不攜帶致病基因，甲種遺傳病的致病基因用A或a表示，乙種遺傳病的致病基因用B或b表示，分析正確的是

A．I2的基因型 aaXBXB或aaXBXb B．II5的基因型為BbXAXA的可能性是1/4

C．Ⅳn為患兩種遺傳病女孩的概率為1/32 D．甲病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)中，每次抓后統(tǒng)計(jì)的小球要重新放回桶內(nèi)，其原因是：（ ）

A．表示兩種配子的數(shù)目要相等

B．避免小球的丟失

C．避免人為誤差

D．小球可再次使用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）影響種群E的數(shù)量和密度的直接因素是 。某研究性小組對(duì)該食物網(wǎng)中活動(dòng)能力較強(qiáng)的物種D進(jìn)行種群密度的調(diào)查所用的調(diào)查方法應(yīng)該為 法。

（2）本食物網(wǎng)中一共包括食物鏈 條，其中D和F的種間關(guān)系為 。

（3）圖中能夠固定太陽能的生物是 ，屬于次級(jí)消費(fèi)者的是 ，其中 占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藍(lán)細(xì)菌（藍(lán)藻）與酵母菌的相同之處是（ ）

A．都有擬核 B．均能進(jìn)行需（有）氧呼吸

C．都有線粒體 D．均能進(jìn)行光合作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2、和圖3分別是與種群數(shù)量變化有關(guān)的三條曲線。下列敘述正確的是

A．圖1對(duì)應(yīng)種群數(shù)量的變化不受環(huán)境容納量的限制

B．圖2對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量處于穩(wěn)定狀態(tài)，年齡組成為穩(wěn)定型

C．圖3對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量先增大后減少，時(shí)達(dá)到K值

D．種群密度是種群數(shù)量的最基本特征，常用的調(diào)查方法是取樣器取樣法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄一馬鈴薯雜種植株,為了便于雜種細(xì)胞的篩選和鑒定，科學(xué)家利用紅色熒光和綠色熒光分別標(biāo)記番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì),其培育過程如圖所示。

（1）植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的生物學(xué)原理有 。

（2）過程①常用的方法是 ，細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是 。

（3）植物原生質(zhì)體融合過程常利用化學(xué)試劑 誘導(dǎo)融合,在鑒定雜種原生質(zhì)體時(shí)可用顯微鏡觀察，當(dāng)觀察到融合的細(xì)胞表面 ,可判斷該原生質(zhì)體是由番茄和馬鈴薯融合而成的。

（4）過程③和過程④依次為 ,過程④中的培養(yǎng)基常添加的植物檄素有 。

（5）若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞中含n條染色體,則“番茄一馬鈐薯”細(xì)胞在有絲分裂后期含 條染色體。若雜種細(xì)胞培育成的“番茄一馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于 植株。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體血漿中不可能出現(xiàn)的是

A．葡萄糖 B．激素 C．血紅蛋白 D．氨基酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案