【題目】下圖為處于不同分裂時(shí)期的某生物的細(xì)胞示意圖，下列敘述正確的是

A. 甲、乙、丙中都有同源染色體 B. 甲、乙、丙中的染色體數(shù)和染色單體相等

C. 能夠出現(xiàn)基因重組的是乙 D. 丙的子細(xì)胞是精細(xì)胞

【答案】C

【解析】A.甲和乙細(xì)胞中都含有同源染色體,丙圖細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中沒有同源染色體,故A錯(cuò)誤。

B.丙圖細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，細(xì)胞中無姐妹染色單體分開；甲和乙細(xì)胞中染色體數(shù)：染色單體數(shù)＝1：2，故B錯(cuò)誤。

C.甲圖細(xì)胞處于有絲分裂中期,乙圖細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期,丙圖細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,所以能夠出現(xiàn)基因重組的細(xì)胞只有乙,故C正確。

D.丙圖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,所以丙細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞,分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞是卵細(xì)胞和極體,故D錯(cuò)誤。

答案選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)
B.②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C.核膜由兩層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核膜進(jìn)出細(xì)胞核
D.核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一表示溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響示意圖，圖二的實(shí)線表示在溫度為a的情況下生成物量與時(shí)間的關(guān)系圖．則當(dāng)溫度增加一倍時(shí)生成物量與時(shí)間的關(guān)系是（ ）

A.曲線1
B.曲線2
C.曲線3
D.曲線4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中所示為測(cè)定A、B兩個(gè)神經(jīng)元之間電流傳遞的實(shí)驗(yàn)裝置，圖中ab=cd。用微電極分別刺激b、c處，電流表的變化是

A. 刺激b點(diǎn)，B神經(jīng)元上電位由“外負(fù)內(nèi)正”迅速變?yōu)椤巴庹齼?nèi)負(fù)”

B. 刺激c點(diǎn)，A神經(jīng)元上電位由“外正內(nèi)負(fù)”迅速變?yōu)椤巴庳?fù)內(nèi)正”

C. 刺激b點(diǎn)，靈敏電流針發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D. 刺激c點(diǎn)，靈敏電流計(jì)發(fā)生2次方向相同的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌轉(zhuǎn)化是指某一受體細(xì)菌通過直接吸收來自另一供體細(xì)菌的一些含有特定基因的DNA片段，從而獲得供體細(xì)菌的相應(yīng)遺傳性狀的現(xiàn)象，如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。S型肺炎雙球菌有莢膜，菌落光滑，可致病，對(duì)青霉素敏感。在多代培養(yǎng)的S型菌中分離出了兩種突變型：R型，無莢膜，菌落粗糙，不致��；抗青霉素的S型（記為PenrS型）�，F(xiàn)用PenrS 型菌和R型菌進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果的分析最合理的是

A．甲組中部分小鼠患敗血癥，注射青霉素治療后均可康復(fù)

B．乙組中可觀察到兩種菌落，加青霉素后仍有兩種菌落繼續(xù)生長(zhǎng)

C．丙組培養(yǎng)基中含有青霉素，所以生長(zhǎng)的菌落是PenrS型菌

D．丁組中因?yàn)镈NA被水解而無轉(zhuǎn)化因子，所以無菌落生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生物種類的概念圖，對(duì)a、b、c所代表的生物分析正確的一項(xiàng)是（ ）

A.a﹣原核生物、b﹣細(xì)菌、c﹣流感病毒
B.a﹣真核生物、b﹣真菌、c﹣大腸桿菌
C.a﹣真核生物、b﹣植物、c﹣藍(lán)藻
D.a﹣原核生物、b﹣細(xì)菌、c﹣乳酸菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（ ）

A.①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B.②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C.③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D.④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下面圖解，回答相關(guān)問題：

（1）填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱
A．B．C． ． 氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是 ．
（2）氨基酸形成此物質(zhì)的過程為 ． 完成此過程的場(chǎng)所是 ． 在這個(gè)過程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了 ．
（3）該圖所示為肽化合物．人體不能合成，必需從環(huán)境中獲取的氨基酸稱為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某些細(xì)胞器的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①是中心體，與洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂有關(guān)
B.②是線粒體，是真核細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所
C.③是葉綠體，是植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
D.④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工的“車間”

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