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下面是兩類細胞的亞顯微結構模式圖,請據圖回答:

(1)甲圖細胞屬于
 
細胞,判斷的理由是
 

(2)甲、乙兩圖的細胞均有的結構名稱是核糖體、
 
 
,其中具有選擇透過性的結構是
 

(3)乙圖中,對細胞有支持和保護作用的結構,其組成物質主要是
 
.與細胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關的細胞器有(請?zhí)顚憟D中標號)
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:本題主要考查了原核細胞和真核細胞的結構特點,分泌蛋白合成和分泌過程.
1、原核細胞和真核細胞共有的成分或結構包括細胞膜、細胞質、核酸、核糖體;原核細胞不含細胞核和染色體.原核細胞真核細胞的主要區(qū)別:有無以核膜為界限的細胞核.
2、分泌蛋白最初是在內質網上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內質網進行加工,形成有一定空間結構的蛋白質.內質網可以“出芽”,也就是鼓出由膜形成的囊泡,包裹著要運輸的蛋白質,離開內質網,到達高爾基體,與高爾基體膜融合,囊泡膜成為高爾基體膜的一部分,高爾基體還能對蛋白質做進一步的加工,然后形成包裹著蛋白質的囊泡.囊泡移動到細胞膜與細胞膜融合,將蛋白質分泌到細胞外.
解答: 解:(1)甲圖細胞無核膜(無成形細胞核),屬于原核細胞.
(2)甲圖細胞為原核細胞,乙圖為高等植物細胞.它們都有的結構是:細胞壁、細胞膜和核糖體.其中細胞膜具有選擇透過性.
(3)乙圖中細胞壁具有支持和保護細胞的作用,其主要成分是纖維素.與細胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關的細胞器有:8線粒體、10內質網、11核糖體和12高爾基體.
故答案為:
(1)原核          無核膜(無成形細胞核)
(2)細胞壁        細胞膜                  細胞膜
(3)纖維素        8、10、11、12
點評:原核細胞和真核細胞的異同點是考核的重點知識.還要知道,原核細胞和真核細胞都有兩種核酸:DNA和RNA,遺傳物質都是:DNA.原核細胞只有唯一的細胞器--核糖體.真核細胞有包括核糖體在內的多種細胞器.真核細胞進行光合作用肯定有葉綠體,沒有葉綠體則不能進行光合作用;原核細胞能進行光合作用肯定沒有葉綠體,沒有葉綠體也可能進行光合作用.類似的,真核細胞進行有氧呼吸肯定有線粒體,沒有線粒體肯定不能進行有氧呼吸;原核細胞進行有氧呼吸肯定沒有線粒體,沒有線粒體也可能進行有氧呼吸.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

在自然狀態(tài)下,某一樺樹林中出現了云杉樹苗,云杉長大后,高度超過樺樹林.樺樹不如云杉耐陰,而逐漸減少,最終形成以云杉為主的樹林,這種現象是( 。
A、初生演替B、生物入侵
C、生物進化D、種間竟爭

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核生物染色體上DNA分子復制過程示意圖,有關敘述錯誤的是( 。
A、圖中DNA分子復制是從多個起點同時開始的
B、圖中DNA分子復制是邊解旋邊雙向復制的
C、真核生物DNA分子復制過程需要解旋酶
D、真核生物的這種復制方式提高了復制速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質傳遞與表達的過程.請回答下列問題.

(1)a、b、c、d所表示的四個過程依次分別是
 
 
、
 
 

(2)需要tRNA和核糖體同時參與的過程是
 
(用圖中的字母回答).
(3)a過程發(fā)生在真核細胞分裂的
 
期.
(4)在真核細胞中,a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是
 

(5)能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是
 
,后者所攜帶的分子是
 

(6)RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達的途徑有(用類似本題圖中的形式表述):①
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學進行實驗,甲圖為實驗開始狀態(tài),乙圖為實驗結束狀態(tài).請在乙圖所示實驗結果的基礎上繼續(xù)實驗,探究蔗糖的水解產物能否通過半透膜.

增添的實驗材料:蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等.
(1)設計出繼續(xù)實驗的簡要步驟:
 
;
 

(2)預測實驗現象并作出結論.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是以小麥為材料所進行的實驗,請回答有關問題.
(1)將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中,加入班氏試劑,并
 
,試管中出現紅黃色,說明發(fā)芽的小麥種子中含有
 

(2)在盛有10ml3%過氧化氫溶液的試管中,加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時,試管中有大量氣泡生成,將點燃的衛(wèi)生香插入試管,火焰變得明亮,這個實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有
 

(3)利用小麥葉片進行“葉綠體色素提取與分離”實驗時,將盛有葉綠體色素提取液的試管經靜置后置于透射光和反射光下,依次呈
 
 
色.
(4)小麥幼根吸水能力最強的部位是
 
區(qū),用顯微鏡觀察此區(qū)的徒手縱切片,可見到該區(qū)已分化出木質部,其中輸送水分的是
 

(5)為了研究小麥染色體數目、大小和形態(tài)特征,應以顯微鏡觀察并計數小麥根尖的分生區(qū)處于
 
期的細胞染色體.若以適宜濃度的秋水仙素處理培育中的小麥幼苗根部,則此根尖分生組織細胞中的染色體與處理前相比較,其數目
 

(6)若利用小麥的根毛細胞進行質壁分離實驗,由于觀察的細胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調節(jié)顯微鏡的措施是:
 

(7)現有在培養(yǎng)皿中萌發(fā)至3cm的小麥幼苗,罩以側面開一個小孔的紙盒,胚芽鞘彎向小孔生長.請設計一個實驗方法,在細胞水平上證明,向光一側細胞生長慢,背光一側細胞生長快:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

A.請根據免疫基本原理回答下列問題:
(1)能正確表示病毒或病菌侵入機體后,引起血液中抗體濃度變化的是(①表示第一次感染,②表示第二次感染)
 


(2)根據病毒入侵機體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律,為提高人體對病毒的免疫能力,應采取的措施是向人體注射
 

A.滅活抗原       B.抗體         C.抗生素          D.抗病毒藥物
(3)B淋巴細胞和T淋巴細胞依靠細胞膜表面的
 
識別抗原.
(4)機體合成的數百萬種抗體對抗原的特異性識別,是由于抗體分子結構中的
 
不同.
(5)能將入侵的病毒分解,并使病毒的蛋白質分子出現在細胞膜上的是
 
細胞;釋放細胞毒素的是
 
 細胞;能產生并分泌抗體的是
 
 細胞.
(6)機體免疫系統(tǒng)誤將自身的默寫細胞成分當作“異己”是,便會導致
 
 疾病,這類疾病常見的如
 

A.乙肝     B.流感     C.艾滋病     D.紅斑狼瘡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

莠去津是一種含氮的有機化合物,它是廣泛使用的除草劑之一.
(1)莠去津的作用機理之一是阻斷光反應中的電子傳遞過程,影響NADP+形成
 
,進而影響在
 
中進行光合作用的暗反應過程,最終抑制雜草生長.
(2)從使用莠去津的農田中,選到了能遺傳的耐莠去津雜草,將它與敏感型植株雜交,結果見下表:
雜交親本 后代中耐藥型植株比例(%) 后代中敏感型植株比例(%)
耐藥型♀×敏感型♂ 100 0
敏感型♀×耐藥型♂ 0 100
由表推斷,控制該耐藥性狀的基因位于
 

(3)莠去津在土壤中不易降解,為修復被其污染的土壤,按如圖1所示程序選育能降解莠去津的細菌(目的菌).已知莠去津在水中溶解度低,含過量莠去津的固體培養(yǎng)基不透明.

據圖回答:
①由于莠去津的
 
作用,在長期使用莠去津的土壤中可能含有目的菌.
②如圖2所示是A~C瓶中三類細菌的最大密度柱形圖,由圖推斷,從A瓶到C瓶液體培養(yǎng)的目的是
 
;甲類細菌密度迅速降低的主要原因是
 
;從A瓶中應選擇細菌生長處于
 
期的菌液加入到B瓶中,培養(yǎng)效果會更好.
③在固體培養(yǎng)基中,無透明菌落利用的氮源主要是
 
;有透明帶菌落利用的氮源主要是
 
,據此可篩選出目的菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:

用光學顯微鏡觀察裝片時,下列操作正確的是( 。
A、將物鏡對準通光孔
B、先用高倍鏡,后用低倍鏡觀察
C、移動裝片可確定污物在物鏡上
D、使用高倍鏡時,用粗調節(jié)器調節(jié)

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