遺傳信息傳遞的一般規(guī)律如圖所示,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、①③過(guò)程的產(chǎn)物相同,催化的酶也相同
B、過(guò)程①和⑤的原料分別是脫氧核苷酸和氨基酸
C、正常情況下,人體細(xì)胞均存在①②③④⑤的過(guò)程
D、在②過(guò)程中,DNA的遺傳密碼決定RNA的堿基序列
考點(diǎn):中心法則及其發(fā)展
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示表示遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,其中①表示DNA分子的復(fù)制;②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程;③表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程;④表示RNA分子的復(fù)制;⑤表示翻譯過(guò)程.其中③④只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中.據(jù)此答題.
解答: 解:A、①③過(guò)程的產(chǎn)物相同,但催化的酶不同,①過(guò)程需要DNA聚合酶,而③過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶,A錯(cuò)誤;
B、過(guò)程①表示DNA的復(fù)制,需要以脫氧核苷酸為原料,⑤表示翻譯過(guò)程,需要以氨基酸為原料,B正確;
C、③④過(guò)程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中,C錯(cuò)誤;
D、②是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,該過(guò)程的模板是DNA的一條鏈,即DNA的遺傳密碼決定RNA的堿基序列,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合遺傳信息傳遞的一般規(guī)律圖解,考查中心法則的及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng),同時(shí)明確③④過(guò)程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中,再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、三倍體無(wú)子西瓜的性狀可以遺傳,但它不是一個(gè)新物種.用一定濃度的生長(zhǎng)素處理未授粉的四倍體西瓜幼苗,可獲無(wú)子西瓜,這種性狀不可遺傳
B、一塊水稻田中偶爾發(fā)現(xiàn)一株矮稈水稻,它連續(xù)自交后代都是矮稈,這種變異可能源自于體細(xì)胞或生殖細(xì)胞的基因突變
C、染色體結(jié)構(gòu)變異和基因突變的實(shí)質(zhì)都是染色體上的DNA中堿基對(duì)排列順序的改變
D、一個(gè)基因型為AaBbCC的植物(三對(duì)基因可自由組合),用其花粉離體培養(yǎng)獲得n株幼苗,其中aabbCC的個(gè)體的比例為0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為防治農(nóng)田鼠害,研究人員選擇若干大小相似、開(kāi)放的大豆田,在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹(shù)樁,為肉食性猛禽提供棲息場(chǎng)所.設(shè)樁一段時(shí)間后,測(cè)得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 

(2)b點(diǎn)以后田鼠種群密度大幅上升,從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析,其原因是
 

(3)與曲線Ⅱ相比,曲線Ⅰ所示環(huán)境中猛禽的密度
 
.若在農(nóng)田周?chē)侠碇矘?shù)可控制鼠害,從而幫助人們合理地調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)中的
 
關(guān)系,使人們從中更多獲益.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因突變的敘述,不正確的是( 。
A、基因突變發(fā)生的時(shí)期越遲,生物體表現(xiàn)突變的部分就越少
B、發(fā)生在體細(xì)胞中的突變,一般是不能傳遞給后代的
C、突變就是指基因突變,它包括自然突變和誘發(fā)突變
D、基因突變對(duì)生物的生存往往是有害的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常人的血漿滲透壓約為770kPa,其大小與下列哪一項(xiàng)無(wú)關(guān)(  )
A、血漿中蛋白質(zhì)的含量
B、血漿中Cl-的含量
C、紅細(xì)胞內(nèi)血紅蛋白的含量
D、血漿中Na+的含量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

T2噬菌體侵染大腸桿菌的過(guò)程中,能說(shuō)明DNA分子是遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵步驟是(  )
①T2噬菌體只將自己的DNA分子注入到大腸桿菌體內(nèi)   
②T2噬菌體的DNA利用大腸桿菌內(nèi)的成分復(fù)制出自身DNA和合成蛋白質(zhì)外殼   
③新合成的DNA和蛋白質(zhì)外殼組裝成子代T2噬菌體 
④釋放與親代完全相同的子代T2噬菌體.
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值.若圖中A表示某食物網(wǎng)中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所攝入的全部能量,則下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、圖中B表示同化的能量
B、圖中C表示流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量
C、圖中D表示通過(guò)呼吸作用散失的能量
D、圖中a值與c+d+e的值相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

給你一粒黃色玉米,請(qǐng)你從下列方案中選取一個(gè)既可判斷其基因型又可保持其遺傳特性的可能方案( 。
A、觀察該黃粒玉米,化驗(yàn)分析其化學(xué)成分
B、讓其與白色玉米雜交,觀察果穗上玉米粒色
C、進(jìn)行同株異花傳粉,觀察果穗上玉米粒色
D、讓其進(jìn)行自花傳粉,觀察果穗上玉米粒色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)細(xì)胞周期(間、前、中、后、末期)中,下列現(xiàn)象最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是( 。
A、染色體復(fù)制和DNA的加倍
B、染色體數(shù)加倍和染色單體形成
C、細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的形成
D、著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)分裂

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