【題目】某生物興趣小組利用如圖所示的三種密閉實驗裝置探究某綠色植物的生理作用。據(jù)此回答下列問題:

1)為探究該植物無氧呼吸的類型,實驗組應(yīng)選取的裝置為______________,為創(chuàng)造無氧環(huán)境,實驗前應(yīng)將裝置在黑暗環(huán)境中靜置一段時間,原因是____________________。若實驗結(jié)束后裝置中紅色液滴較對照組不移動,則無氧呼吸的產(chǎn)物應(yīng)包含________(填“酒精”或“乳酸”)。

2)為驗證CO2是光合作用的必要原料,應(yīng)選擇的實驗裝置有____________________________。

3)判斷裝置三中的植物在某環(huán)境下24小時內(nèi)能否正常生長,請簡要寫出判斷方法:_____________________________。

【答案】裝置二 防止光合作用產(chǎn)生氧氣,同時消耗裝置中原有的氧氣 乳酸 裝置一、裝置三 觀測24小時前后裝置三中紅色液滴的移動情況(測定裝置三內(nèi)的初始O2濃度和培養(yǎng)24小時后的O2濃度,并比較二者大。

【解析】

分析圖示,裝置一燒杯中盛放NaOH溶液,能夠吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳,若植物有氧呼吸消耗氧氣,則有色液滴向左移;若植物無氧呼吸,則有色液滴向不移動;

裝置二燒杯中盛放水,不能吸收二氧化碳,若植物有氧呼吸消耗的氧氣量等于產(chǎn)生的二氧化碳量,則有色液滴不移動;若植物無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,則有色液滴向右移動;

裝置三燒杯中盛放CO2緩沖液,可以為光合作用提供二氧化碳,若光合速率大于有氧呼吸速率,則表現(xiàn)為釋放氧氣,有色液滴向右移動;若光合速率等于有氧呼吸速率,則表現(xiàn)為不釋放氧氣也不吸收氧氣,有色液滴不移動;若光合速率小于有氧呼吸速率,則表現(xiàn)為吸收氧氣,有色液滴向左移動。

1)為探究該植物無氧呼吸的類型,應(yīng)用上述裝置區(qū)分產(chǎn)物中是否產(chǎn)生CO2,所以要選用裝置二;為創(chuàng)造無氧環(huán)境,實驗前應(yīng)將裝置在黑暗環(huán)境中靜置一段時間,原因是防止光合作用產(chǎn)生氧氣,同時消耗裝置中原有的氧氣。若無氧呼吸產(chǎn)生酒精,則同時產(chǎn)生CO2,液滴右移,若無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,則不會再產(chǎn)生CO2,液滴不移動。

2)為驗證CO2是光合作用的必要原料,自變量應(yīng)為CO2的有無,應(yīng)選擇的實驗裝置為裝置一、裝置三。

3)為探究裝置三中的植物在 24小時內(nèi)能否正常生長,可觀測24小時前后裝置三中紅色液滴的移動情況;也可以測定裝置三內(nèi)的初始O2濃度和培養(yǎng)24小時后的O2濃度,并比較二者大小。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某小組探究生長素類似物24-D對月季插條生根的影響,實驗結(jié)果如圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A.該實驗的無關(guān)變量有插條的狀況、芽的數(shù)量、2,4-D溶液的濃度等

B.該實驗還可用生根的平均長度作為觀察指標(biāo)

C.生長素類似物2,4-D溶液濃度為800mg·L-1時,抑制插條生根

D.該實驗可確定400mg·L-1是促進(jìn)插條生根的最適濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究影響扦插枝條生根的因素,某興趣小組以同一植物的枝條為材料,用營養(yǎng)素和生長調(diào)節(jié)劑X處理后,得到的實驗結(jié)果如圖所示,下列推斷正確的是(

A.營養(yǎng)素對有葉枝條根的形成無明顯影響

B.生長調(diào)節(jié)劑X有利于促進(jìn)無葉枝條根的形成

C.生長調(diào)節(jié)劑X為枝條根的形成提供了營養(yǎng)物質(zhì)

D.葉片可能產(chǎn)生與生長調(diào)節(jié)劑X類似作用的物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知甲、乙兩種病均為單基因遺傳病,Ⅱ9為特納氏綜合征患者,F(xiàn)對Ⅰ1、Ⅰ3、Ⅰ4個體的相關(guān)基因進(jìn)行電泳(電泳可將不同類型的基因進(jìn)行分離),結(jié)果如下。有關(guān)敘述正確的是

A. 甲病為常染色體隱性遺傳,乙病可能為常染色體顯性遺傳

B. 若Ⅱ9患有乙病,則導(dǎo)致該異常的原因只有可能是Ⅰ4的減Ⅰ異常

C. 若Ⅱ6與Ⅱ7婚配,則生出患兩病女孩的概率為1/24

D. 若對第Ⅱ所有個體進(jìn)行基因電泳,則均可能只得到兩條條帶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員研究了南瓜幼苗在適宜光照條件下光合作用速率和呼吸作用速率隨溫度變化關(guān)系,結(jié)果如圖,其中曲線①為從外界吸收的CO2量,②為線粒體消耗的O2量。以下敘述錯誤的是

    

A. 限制CD段真光合速率的外界因素主要是溫度和CO2濃度

B. A點時葉肉細(xì)胞中發(fā)生的生理過程肯定有光合作用和需氧呼吸

C. 010℃時南瓜幼苗有機物減少,1030℃時有機物增加

D. 若適當(dāng)增加CO2濃度,曲線的交點B可能出現(xiàn)在低于10℃時

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖所示酶的固定方法模式圖中,屬于物理吸附法的是(

A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成和轉(zhuǎn)運的示意圖。下列敘述正確的是( )

A.結(jié)構(gòu)②③④都具有的化學(xué)成分是磷脂和蛋白質(zhì)

B.圖中與胰島素合成有關(guān)的結(jié)構(gòu)有①②③④⑤

C.若②合成的是呼吸酶,則該酶在⑥中發(fā)揮作用

D.若②合成的是染色體蛋白,則該蛋白會運送到①⑤⑥中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用淀粉酶代替酸來分解淀粉。下圖為該同學(xué)探究不同pH值下淀粉酶分解淀粉作用的實驗結(jié)果。據(jù)圖分析,下列說法正確的是( )

A.若催化劑是淀粉酶,則此操作應(yīng)在37℃恒溫條件下進(jìn)行

B.pH為3和9的兩支試管中淀粉酶的活性相同

C.淀粉用量、酶的濃度屬于本實驗的因變量

D.將pH為13的溶液調(diào)到pH為7后試管中淀粉含量基本不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】線粒體是一種存在于大多數(shù)細(xì)胞中的由兩層膜包被的細(xì)胞器,是細(xì)胞中進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu),是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,被稱為“power house”。下圖為線粒體中相關(guān)物質(zhì)的生物合成示意圖,下列分析錯誤的是(

A.線粒體中有核糖體以及RNA聚合酶、解旋酶等物質(zhì)

B.僅靠線粒體內(nèi)基因的表達(dá)產(chǎn)物,線粒體不能完成全部的代謝

C.圖中遺傳信息的流動過程中堿基互補配對方式完全相同

D.與核DNA表達(dá)相比,線粒體DNA的表達(dá)沒有空間上的障礙

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