疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義.為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗.研究人員設(shè)計(jì)實(shí)轆方案如下:
(1)制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的
 
中培養(yǎng)、增殖.收獲病毒后用滅活劑殺死,但要確保滅活病毒的
 
不被破壞且能被免疫細(xì)胞識別.這樣得到的滅活病毒即為本實(shí)驗(yàn)所用的疫苗.
(2)用實(shí)驗(yàn)動物檢測疫苗刺激機(jī)休產(chǎn)生抗體的能力
①實(shí)驗(yàn)原理:通過接種疫苗,滅活病毒進(jìn)人實(shí)驗(yàn)動物體內(nèi)可刺激 B 細(xì)胞,使之增殖、分化形成效應(yīng) B 細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)的
 
;當(dāng)
 
病毒再次人侵時(shí),機(jī)體能產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng),包括
 

②實(shí)驗(yàn)過程:將健康的實(shí)驗(yàn)動物分成對照組和多個實(shí)驗(yàn)組,每組若干只動物.
對照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再
 

實(shí)驗(yàn)組的處理:接種
 
.一段時(shí)間后再接種病毒.為確定該疫苗的有效濃度,不同實(shí)驗(yàn)組動物需接種
 
的疫苗.
③分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對照組動物的發(fā)病率、存活率?
若該疫苗可以刺激機(jī)體產(chǎn)生足夠的抗體.則實(shí)驗(yàn)組比對照組發(fā)病率
 
,存活率
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:此題考查傳染病的預(yù)防措施、抗原和抗體、科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié),據(jù)此答題.
解答: 解:(1)培養(yǎng)病毒應(yīng)該要在活細(xì)胞中培養(yǎng),因?yàn)椴《臼羌纳畹模《緶缁钍菫榱藴p小它的毒性,但做為疫苗需能夠刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體,所心其抗原決定簇不應(yīng)被破壞;
(2)①滅活病毒進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動物體內(nèi)可刺激B細(xì)胞,產(chǎn)生效應(yīng)B細(xì)胞,而效應(yīng)B細(xì)胞能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,二次免疫的前提上同種抗原再次進(jìn)入機(jī)體,記憶細(xì)胞會迅速作出免疫反應(yīng),特異性免疫反應(yīng)包括兩種即:細(xì)胞免疫和體液免疫.
②根實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則,學(xué)生不難補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)過程.根據(jù)“為確定該疫苗的有效濃度“,學(xué)生會很輕松地想到不同實(shí)驗(yàn)組動物需接種的疫苗濃度不同.
③因?yàn)橛锌贵w的存在,所以實(shí)驗(yàn)組比對照組的生存能力要強(qiáng),所以若該疫苗可以刺激機(jī)體產(chǎn)生足夠的抗體,則實(shí)驗(yàn)組比對照組發(fā)病率低,存活率高.                
故答案為:(1)活細(xì)胞 抗原決定簇  (2)①抗體 同種 細(xì)胞免疫和體液免疫②接種病毒 疫苗(含疫苗的接種物) 不同濃度③低 高
點(diǎn)評:本題考查了學(xué)生對免疫學(xué)相關(guān)知識的掌握程度,綜合性強(qiáng),意在考查考生的識記能力、理解能力和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等動物(基因型Aa)體內(nèi)四個正在分裂的細(xì)胞,下列說法正確的是( 。
A、甲圖表示的細(xì)胞中有兩個染色體組
B、卵巢會出現(xiàn)這四種細(xì)胞,乙圖表示次級卵母細(xì)胞
C、如果甲圖1號染色體上有A基因,一般情況下,染色體4和8上有a基因
D、乙、丙、丁細(xì)胞均含有同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲病由一對等位基因(A,a)控制,乙病由另一對等位基因(B,b)控制,這兩對等位基因獨(dú)立遺傳.正常人群中攜帶甲病的致病基因的頻率是10-2,Ⅲ-4不攜帶乙病的致病基因,Ⅳ-2的性染色體組成為XXY.下列相關(guān)敘述中錯誤的是( 。
A、甲病的致病基因位于常染色體上,乙病的致病基因位于X染色體上
B、Ⅱ-2的基因型AaXBXb,Ⅲ-3的基因型為AAXBXb或AaXBXb
C、Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個同時(shí)患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是1/24×10-2
D、Ⅳ-2中的兩條X染色體可能來自Ⅲ-3也可能來自Ⅲ-4

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗(yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗,請用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,在給出的實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并對你的預(yù)測結(jié)果進(jìn)行分析.
實(shí)驗(yàn)材料與用具:煙草幼苗、試管兩支、蒸餾水、NaHCO3稀溶液(為光合作用提供原料)、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈(實(shí)驗(yàn)過程中光照和溫度等條件適宜,空氣中O2和CO2在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計(jì)).
實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
(1)剪取兩小塊相同的煙草葉片,分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCO3稀溶液的兩支試管中.此時(shí),葉片均浮在液面上.
(2)用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后,敞開試管口,可觀察到葉片均下沉到試管底部.
(3)分析預(yù)測的結(jié)果:

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種牧草體內(nèi)形成氰的途徑為:前體物質(zhì)→產(chǎn)氰糖苷→氰.基因A控制前體物質(zhì)生成產(chǎn)氰糖苷,基因B控制產(chǎn)氰糖苷生成氰.表現(xiàn)型與基因型之間的對應(yīng)關(guān)系如下表:
表現(xiàn)型有氰有產(chǎn)氰糖苷、無氰無產(chǎn)氰苷、無氰
基因型A_B_(A和B同時(shí)存在)A_bb(A存在,B不存在)aaB_或aabb(A不存在)
(1)在有氰牧草(AABB)后代中出現(xiàn)的突變那個體(AAbb)因缺乏相應(yīng)的酶而表現(xiàn)無氰性狀,如果基因b與B的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物之間只有一個密碼子的堿基序列不同,則翻譯至mRNA的該點(diǎn)時(shí)發(fā)生的變化可能是:編碼的氨基酸
 
,或者是
 

(2)與氰形成有關(guān)的二對基因自由組合.若兩個無氰的親本雜交,F(xiàn)1均表現(xiàn)為氰,則F1與基因型為aabb的個體雜交,子代的表現(xiàn)型及比例為
 

(3)高莖與矮莖分別由基因E、e控制.親本甲(AABBEE)和親本乙(aabbee)雜交,F(xiàn)1均表現(xiàn)為氰、高莖.假設(shè)三對等位基因自由組合,則F2中能穩(wěn)定遺傳的無氰、高莖個體占
 

(4)以有氰、高莖與無氰、矮莖兩個能穩(wěn)定遺傳的牧草為親本,通過雜交育種,可能無法獲得既無氰也無產(chǎn)氰糖苷的高莖牧草.請以遺傳圖解簡要說明.

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系,某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子,然后測定在不同時(shí)間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量,結(jié)果如圖所示:

(1)在觀察時(shí)間內(nèi),圖中可溶性糖含量的變化是
 
,萌發(fā)前營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在大豆種子的
 
中,此結(jié)構(gòu)最初由
 
發(fā)育而來.
(2)上圖表明:糖類和蛋白質(zhì)之間的關(guān)系是
 
.糖類在
 
過程中產(chǎn)生一些中間產(chǎn)物,可以通過
 
作用生成相對應(yīng)的
 

(3)如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng),預(yù)測如圖曲線的最終變化趨勢是
 
,其原因是
 

Ⅱ.在上述定量測定之前,進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測實(shí)驗(yàn),請?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理;判斷實(shí)驗(yàn)步驟中劃線部分是否正確,并更正錯誤之處;寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)
 
.其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)l、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液;
②取3支試管,編號l、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液;
③在上述試管中各加入等量的
雙縮脲試劑A和B(按比例配置)的混合液
a
,振蕩均勻后,
在沸水浴中加熱觀察
b
顏色變化.
a:
 

b:
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

酷暑季節(jié),室外作業(yè)的工人應(yīng)多喝( 。
A、鹽汽水B、核酸型飲料
C、蛋白型飲料D、純凈水

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,①處的箭頭表示血液流動的方向.下列說法正確的是(  )
A、④是人體內(nèi)新陳代謝的主要場所
B、毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是④⑤
C、③④之間可進(jìn)行雙向的物質(zhì)交換
D、若②為肝臟細(xì)胞,則⑤處的氧氣濃度高于①處

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科目:高中生物 來源: 題型:

若用玉米為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證孟德爾分離定律,下列因素對得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論影響最小的是( 。
A、所選實(shí)驗(yàn)材料是否為純合子
B、所選相對性狀的顯隱性是否易于區(qū)分
C、所選相對性狀是否受一對等位基因控制
D、是否嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作流程和統(tǒng)計(jì)分析方法

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同步練習(xí)冊答案