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如圖表示某綠色植物在生長階段內物質的轉變情況，下列敘述正確的（　�。�
A、④過程產生的ATP最多，①過程光能轉變?yōu)榛瘜W能儲存在ATP中
B、進行②過程的CO2只來自大氣，產生的C6H12O6存在于液泡中
C、進行③過程時需有水參與，產生少量ATP
D、給植物澆H218O，葉肉細胞會產生C18O2，④過程不會產生H218O
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：據圖分析：①光反應，②暗反應，③有氧呼吸第一階段，④有氧呼吸第二、三階段．
解答： 解：A、有氧呼吸第三階段產生的ATP最多，光反應過程中把光能轉變?yōu)榛瘜W能儲存在ATP中，故A正確；
B、進行②過程的CO2來自大氣和④過程產生，產生的C6H12O6可存在于液泡中，故B錯誤；
C、有氧呼吸第一階段（C6H12O6→2丙酮酸+4[H]+能量）不需有水參與，產生少量ATP，故C錯誤；
D、給植物澆H218O，參與有氧呼吸第二階段會產生C18O2；參與光反應產生18O2，接著參與有氧呼吸第三階段能產生H218O．故D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查光合作用和有氧呼吸相關知識，意在考查考生理解圖示含義，理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某珊瑚礁群落演替過程中魚的種數(shù)、魚的個體數(shù)及珊瑚礁體積的變化．下列敘述正確的是（　�。�
A、珊瑚蟲和該區(qū)域的魚組成珊瑚礁群落
B、珊瑚礁體積變化影響魚類的多樣性
C、該珊瑚礁群落的演替過程屬于原生演替
D、演替至第4年時各種魚類個體數(shù)才達到K值

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科目：高中生物 來源： 題型：

2012年諾貝爾化學獎授予在G蛋白偶聯(lián)受體領域作出杰出貢獻的科學家．G蛋白偶聯(lián)受體調控著細胞對激素、神經遞質的大部分應答．如圖表示甲狀腺細胞膜內側的G蛋白與促甲狀腺激素受體結合，形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化，進而引起細胞內一系列代謝變化．請回答：

（1）促甲狀腺激素是由
 
分泌的，圖中“功能蛋白A”的生物效應是促進
 
的合成和分泌．
（2）過程①需要細胞質為其提供
 
作為原料，催化該過程的酶是
 
．
（3）過程②除了圖中已表示出的條件外，還需要
 
（至少寫出2項）．一個mRNA上結合多個核糖體的意義是
 
．
（4）科研人員發(fā)現(xiàn)有些功能蛋白A分子量變小，經測序表明這些分子前端氨基酸序列正確，但從某個谷氨酸開始以后的所有氨基酸序列丟失，則功能蛋白A基因轉錄的模板鏈上相應位置堿基發(fā)生的變化是
 
（已知谷氨酸密碼子：GAA、GAG，終止密碼子：UAA、UAG、UGA）．
（5）DNA分子經過誘變，某位點上一個正常堿基（設為P）變成了尿嘧啶．該DNA連續(xù)復制兩次，得到4個子代DNA分子，相應位點上的堿基對分別為U-A、A-T、G-C、C-G，推測“P”可能是
 
或
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

高等動物細胞內的某結構，經檢測其內含有核酸、蛋白質等物質，且在新陳代謝過程中該結構既能消耗水，又能產生水，既能消耗ATP又能產生ATP，則該結構（　　）
A、產生的ATP主要用來進行暗反應合成糖類等有機物
B、能用光學顯微鏡觀察，但是需要用甲基綠將其染成綠色
C、可能是線粒體，但進行有氧呼吸的生物細胞不一定含有該結構
D、可能是細胞質基質，在此處進行呼吸作用可以產生二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不符合右圖曲線走勢的是（　�。�
A、若橫軸代表胰島素濃度，則縱軸可以代表血糖濃度
B、若橫軸代表種群的密度，則縱軸可以代表種群增長率
C、若橫軸代表細胞外液滲透壓，則縱軸可以代表抗利尿激素濃度
D、若橫軸代表DNA中A-T的比例，則縱軸可以代表DNA的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家以蠑螈的受精卵為實驗對象，探究細胞核的功能并分析原因．分析錯誤的是（　�。�
步驟處理過程結果
1用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫溢，中間只有很少的細胞質相連有核的一半能分裂，無核的一半停止分裂
2有核的一半分裂到16-32個細胞時，一個細胞核擠到無核的一半這一半也開始分裂
3繼續(xù)培養(yǎng)兩半都能發(fā)育成正常胚胎
A、上述實驗是對照實驗
B、細胞核的功能與其中的DNA分子的功能有關
C、實驗證明細胞核決定了細胞的代謝和遺傳
D、兩個胚胎的性狀基本相同，是因為上述所有細胞核中所含DNA分子在沒有突變的情況下相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為葉綠體結構與功能示意圖，圖乙表示一株小麥葉片細胞內C3相對含量在一天24小時內的變化，下列相關敘述正確的是（　�。�
A、ATP的合成和水解均可發(fā)生在葉綠體內
B、圖甲結構固定的能量是輸入生物圈的總能量
C、由圖乙可知，C3相對含量越高，光合作用速率越快
D、圖乙中DE段曲線下降與圖甲中的A物質密切相關而與B物質無關

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于各種生物膜的說法正確的是（　　）
A、線粒體內膜附著有大量與有氧呼吸有關的酶，是線粒體中生成ATP的主要場所
B、突觸后膜上的受體與神經遞質發(fā)生特異性結合后將神經遞質輸入細胞
C、突觸前膜通過主動運輸將神經遞質分泌到突觸間隙
D、葉綠體囊狀結構薄膜上附著有大量與光合作用有關的酶，是葉綠體中生成光合產物的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用植物修復技術治理重金屬污染的實質是將某種特定的植物種植在被重金屬污染的土壤上，植物收獲后進行妥善處理，就可將重金屬移出土體．目前科學家正嘗試應用生物工程技術培育符合植物修復技術要求的轉基因植物．請根據以上材料回答下列問題：
（1）土壤中的重金屬通過
 
逐級富集，從而危及人類的健康．
（2）在應用植物修復技術治理重金屬污染的土壤時，需選擇符合要求的抗性植物，這遵循了生態(tài)工程的
 
原理．研究表明，此類抗性植物能促使吸收來的重金屬與
 
、有機酸等結合而分別沉積到細胞壁和液泡等處，并依靠
 
（細胞結構）的功能，使污染物與體內的敏感分子或部位隔離，不干擾正常的細胞代謝．對此類植物要及時收割，否則，植物體內的重金城可能通過
 
等途徑重返土壤中．
（3）利用基因工程培育抗性植物過程中，不同物種的基因能拼接在一起，是因為它們的分子結構都是
 
結構．檢測口的基因是否成功導入植物細胞，可采用的生物技術是
 
．之后，還需要應用
 
技術，將含有目的基因的植物細胞培養(yǎng)成植株．

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