下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（　�。�
A、原核生物細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸
B、真核生物細(xì)胞和原核生物細(xì)胞都能進(jìn)行有絲分裂
C、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D、真核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng)，有利于細(xì)胞代謝高效有序地進(jìn)行
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒(méi)有核膜、核仁和染色體；原核生物沒(méi)有復(fù)雜的細(xì)胞器，只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)，含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)；原核生物只能進(jìn)行二分裂生殖．
解答： 解：A、原核生物細(xì)胞不含線粒體，但部分原核細(xì)胞含有有氧呼吸酶，也能進(jìn)行有氧呼吸，故A錯(cuò)誤；
B、真核細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂增殖，而原核細(xì)胞只能進(jìn)行二分裂增殖，故B錯(cuò)誤；
C、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，故C錯(cuò)誤；
D、真核細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng)，為酶提供了大量的附著位點(diǎn)，為各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件，同時(shí)生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小的區(qū)室，這樣就使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾，保證了細(xì)胞的生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查原核生物和真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因重組、基因突變和染色體變異三者的共同點(diǎn)是（　　）
A、都能產(chǎn)生可遺傳的變異
B、都能產(chǎn)生新的基因
C、產(chǎn)生的變異均對(duì)生物有利
D、產(chǎn)生的變異不一定能遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳�。ㄈ鐖D），其中一種是伴性遺傳病，相關(guān)分析不正確的是（　�。�
A、Ⅱ3個(gè)體的致病基因分別來(lái)自于I1和I2個(gè)體
B、Ⅲ5的基因型有兩種可能，Ⅲ8基因型有四種可能
C、若Ⅲ4與Ⅲ6結(jié)婚，生育一正常孩子的概率是
1
4
D、若Ⅲ8與Ⅲ7結(jié)婚，則后代不會(huì)出現(xiàn)患病的孩子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為兩核糖體沿同一mRNA分子移動(dòng)翻譯形成多肽鏈的過(guò)程．對(duì)此過(guò)程的理解不正確的是（　�。�
A、此過(guò)程是在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的
B、核糖體移動(dòng)的方向從右向左
C、合成多肽鏈的模板是mRNA
D、兩條多肽鏈中氨基酸的順序相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體糖代謝的部分過(guò)程，圖解存在的錯(cuò)誤是（　�。�
A、③和④B、⑤和⑥
C、⑦和⑧D、⑧和⑨

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論下列觀點(diǎn)中正確的是（　　）
A、人工培育的新物種只能生活在人工環(huán)境中
B、生物進(jìn)化的方向與基因突變的方向一致
C、自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率
D、物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是某種植物葉肉細(xì)胞的模式圖，圖乙是根據(jù)該植物某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖，請(qǐng)結(jié)合以下兩圖提供的信息回答問(wèn)題：

（1）圖甲細(xì)胞吸收Mg2+等物質(zhì)時(shí)所消耗的ATP產(chǎn)生于
 
（填圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)），瞬時(shí)切斷光源，該細(xì)胞中CO2的去向是
 
（填圖中小寫字母）．
（2）圖甲中，若物質(zhì)X為丙酮酸，則其應(yīng)該到達(dá)A結(jié)構(gòu)的部位是
 
（填圖中標(biāo)號(hào)），若物質(zhì)X為[H]，則其應(yīng)該到達(dá)A結(jié)構(gòu)的部位是
 
（填圖中標(biāo)號(hào)）．
（3）從圖乙可知，影響n1、n2兩點(diǎn)光合速率高低的主要外界因素是
 
，影響n2、n4兩點(diǎn)光合速率高低的主要外界因素是
 
．由此可知，在大棚中種植該植物時(shí)，增產(chǎn)的2項(xiàng)主要措施為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與硝化細(xì)菌的結(jié)構(gòu)相比，最主要的區(qū)別是酵母菌具有
 
；與人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比，最主要的區(qū)別是酵母菌具有
 
（答兩點(diǎn)）．
（2）圖中含有RNA的部位有
 
（填序號(hào)）．圖中以磷脂雙分子層作為基本支架的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號(hào)）．
（3）酵母菌在基因工程中可以作為受體細(xì)胞使用，例如生產(chǎn)干擾素時(shí)，導(dǎo)入的目的基因控制合成和分泌干擾素的過(guò)程與酵母菌細(xì)胞中的
 
（填序號(hào)）結(jié)構(gòu)有關(guān)
（4）用酶解法除去結(jié)構(gòu)①可獲得酵母菌的
 
，但該過(guò)程需要在等滲溶液或高滲溶液中進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于下丘腦功能的敘述不正確的是（　�。�
A、甲狀腺激素的含量變化對(duì)下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)
B、下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌激素同時(shí)也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)
C、下丘腦既是體溫調(diào)節(jié)的中樞，也是溫度感覺(jué)的中樞
D、下丘腦內(nèi)具有滲透壓感受器并能夠合成抗利尿激素

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