下列關(guān)于構(gòu)成生物體的元素的敘述中，正確的是（　�。�
A、生物群落中，碳是以CO2的形式在生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間傳遞
B、O是構(gòu)成有機(jī)物的基本元素之一，光合作用制造的有機(jī)物中的氧來自H2O
C、Mg是植物必需的微量元素，因?yàn)楹铣扇~綠素時需要Mg做原料
D、C是生命的核心元素，組成生物的大分子都是以碳鏈為骨架的
考點(diǎn)：碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),生物大分子以碳鏈為骨架,無機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：（1）組成生物體的元素中，C是最基本元素，基本元素是C、H、O、N，主要元素是C、H、O、N、P、S，根據(jù)元素含量還可分為大量元素和微量元素，大量元素在主要元素的基礎(chǔ)上加上K、Ca、Mg．
（2）光合作用需要Mg合成葉綠素來進(jìn)行水的光解，水中的氧以氧氣的形式釋放到空氣中．
解答： A、生物群落中，碳是以有機(jī)物的形式在生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間傳遞，CO2是在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)形式，A錯誤；
B、O是構(gòu)成有機(jī)物的基本元素之一，光合作用制造的有機(jī)物中的氧來自CO2，H2O中是氧被光解產(chǎn)生了氧氣，B錯誤；
C、合成葉綠素時需要Mg做原料，Mg是植物必備的大量元素，不是微量元素，C錯誤；
D、C是最基本元素，組成生物的大分子都是以碳鏈為骨架的，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查組成生物體的元素種類、分類及其作用，結(jié)合生物群落中C的存在形式和循環(huán)形式進(jìn)行考查，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的識記、理解與熟練掌握程度，還考查了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人手指意外觸到蠟燭火焰，引起屈肘反射．其反射弧示意圖如圖．
（1）手指意外觸到蠟燭后，會產(chǎn)生縮手反射．在此反射的反射弧中，神經(jīng)沖動是
 
向傳遞的．
（2）圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以
 
形式進(jìn)行傳導(dǎo)．當(dāng)神經(jīng)沖到傳到神經(jīng)末梢時，引起
 
內(nèi)
 
釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)與神經(jīng)元b細(xì)胞膜上
 
結(jié)合，使神經(jīng)元b興奮．神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮，最終導(dǎo)致屈肌收縮．
（3）圖中M點(diǎn)興奮時，此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
．若N點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮，則在神經(jīng)元b上
 
（填“有”或“無”）膜電位的變化，其原因是
 
．
（4）手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫，是因?yàn)槠つw毛細(xì)血管舒張和通透性增加，
 
引起組織間隙液體積聚．
（5）若某運(yùn)物離體神經(jīng)纖維在兩端同時受到刺激，產(chǎn)生兩個同等強(qiáng)度的神經(jīng)沖動，兩沖動傳導(dǎo)至中點(diǎn)并相遇后會
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物之間具有統(tǒng)一性的事實(shí)中，正確的是（　　）
A、從化學(xué)元素角度來看，組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界中都能找到
B、從結(jié)構(gòu)角度來看，生物體都是由細(xì)胞組成的，具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)
C、從分子水平上來看，生物體內(nèi)DNA分子的化學(xué)組成和空間結(jié)構(gòu)相同
D、從微生物代謝角度來看，各種微生物的次級代謝產(chǎn)物大體相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的精子中有23條染色體，那么人的神經(jīng)細(xì)胞、初級精母細(xì)胞、卵細(xì)胞中染色體和染色單體分別有多少條？（　　）
A、染色體有46、46、23條，染色單體有46、92、0條
B、染色體有46、23、23條，染色單體有46、46、23條
C、染色體有46、46、23條，染色單體有0、92、0條
D、染色體有46、23、23條，染色單體有0、46、23條

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖解與事實(shí)不符的是（　�。�
A、H+
進(jìn)入
血漿
與緩沖物質(zhì)H2CO3反應(yīng)
血漿pH升高
B、突觸前膜
興奮
釋放
神經(jīng)遞質(zhì)
擴(kuò)散
突觸后膜
遞質(zhì)與特異受體結(jié)合
突觸后膜興奮或抑制
C、抗原
接觸
吞噬細(xì)胞
吞噬處理
呈遞抗原
T細(xì)胞
淋巴因子
B細(xì)胞
增殖分化
漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞
D、較低血糖血液
刺激
胰島B細(xì)胞
分泌
胰高血糖素
進(jìn)入
血液→血糖濃度升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為RNA的形成過程示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、c是游離的核糖核苷酸
B、a是編碼鏈，b是模板鏈
C、圖中RNA聚合酶的移動方向是從左向右
D、轉(zhuǎn)錄完成后解開的雙螺旋不再重新形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

一種生物遷入一個新的環(huán)境，由于食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有天敵．t年后種群的個體數(shù)量為：Nt=N0λt．下列關(guān)于該表示式參數(shù)意義的描述不正確的是（　�。�
A、Nt表示t年后的該種群的個體數(shù)量
B、N0為該種群的起始個體數(shù)量
C、t表示該生物遷入該地的時間是t年
D、λ表示第二年比第一年增加的個體數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、成熟精子遇到卵子便可發(fā)生受精作用
B、排出成熟卵子的過程即為排卵
C、卵子形成時的分裂過程均在卵巢內(nèi)完成
D、卵子產(chǎn)生中的減數(shù)第二次分裂是在精子和卵子的結(jié)合過程中完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖A表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖，圖B表示神經(jīng)纖維局部放大膜內(nèi)外電荷的分布情況，據(jù)圖回答問題．

（1）在圖A中，興奮在③處以
 
形式傳導(dǎo)，在⑥處以
 
形式傳遞．
（2）在圖B中，表示興奮部位的是
 
（填字母）．
（3）嬰幼兒常會“尿床”，而成年人卻能主動控制排尿，這一事實(shí)說明
 
．
（4）在寒冷環(huán)境中，除通過神經(jīng)調(diào)節(jié)減少熱量散失外，在下丘腦和垂體分泌激素的作用下，
 
激素分泌增加，細(xì)胞代謝加強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加．
（5）若將藥物放在⑤，刺激③，肌肉收縮；將藥物放在⑥，刺激③，肌肉不收縮．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對興奮在
 
有阻斷作用．
（6）某人體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，這些抗體與肌細(xì)胞膜上的相應(yīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活，導(dǎo)致患者肌肉萎縮．此人所患疾病屬于哪種免疫疾��？
 
．

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同步練習(xí)冊答案