【題目】蘿卜和甘藍(lán)兩種植物雜交得到的種子一般不育，但偶然發(fā)現(xiàn)個別種子種下去能產(chǎn)生可育后代，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因最可能是

A. 基因突變 B. 基因重組

C. 染色體數(shù)目加倍 D. 染色體結(jié)構(gòu)的變異

【答案】C

【解析】由蘿卜和甘藍(lán)雜交得到的種子發(fā)育而成的植物，其細(xì)胞內(nèi)無同源染色體，不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，一般是不育的；若使其細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，就可以產(chǎn)生可育的后代，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素組成的敘述，正確的是

A. 所有脂質(zhì)中都只含C、H、O三種元素

B. 細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代

C. 組成ATP的化學(xué)元素種類與組成DNA的相同

D. 細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有絲分裂和減數(shù)分裂的共同點是

A. 同源染色體聯(lián)會 B. 子細(xì)胞染色體數(shù)目減半

C. 姐妹染色單體分開 D. 非同源染色體自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物染色體上的基因B2是由基因B1突變而來的，如不考慮染色體變異，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 該突變可能是堿基對替換或堿基對插入造成的

B. 基因B1和B2編碼的蛋白質(zhì)可以相同，也可以不同

C. 基因B1和B2指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時使用同一套遺傳密碼

D. 基因B1和B2可同時存在于同一個體細(xì)胞中或同一個配子中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中三條曲線分別表示當(dāng)環(huán)境溫度從25℃降到3℃時，人體內(nèi)甲狀腺激素含量、尿量及酶活性的變化情況為（ ）

A.①②③
B.①③③
C.③①②
D.①①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)細(xì)胞代謝問題：為了研究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計了A、B、C、D四組實驗．各組實驗的溫度、光照強度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，每組處理的總時間均為135s，光照與黑暗處理情況見圖所示（A、B、C三組光照與黑暗處理時間相同）．結(jié)果是A組光合作用產(chǎn)物的相對含量為M%；B組光合作用產(chǎn)物的相對含量為70%；C組光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%；D組光合作用產(chǎn)物的相對含量為100%．請回答下列問題：
（1）該四組實驗中，對照組是 組，其中A組的結(jié)果中M對應(yīng)數(shù)字應(yīng)為 ．
（2）光照期間，能進(jìn)行 （填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”或“光反應(yīng)和暗反應(yīng)”）．
（3）可以判斷，單位光照時間內(nèi)，B組和C組植物合成有機物的量都高于D組植物合成有機物的量，依據(jù)是
（4）A、B、C三組處理相比，隨著 的增加，使光下產(chǎn)生的ATP和[H]能夠及時 ， 從而提高了光合作用中CO2的同化量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是

A．蛋白質(zhì)等大分子可以通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核

B．核仁是遺傳信息庫

C．細(xì)胞中的DNA全部儲存在細(xì)胞核中

D．核膜的主要成分是核酸和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】讓Aa的植株自花受粉，在所結(jié)的30粒種子中,表現(xiàn)出A性狀的有13粒，表現(xiàn)為a性狀的有17粒。對此正確的解釋是

A．減數(shù)分裂不正常

B．獲得的種子太少

C．部分Aa的種子表現(xiàn)出A的性狀

D．這一比例不符合基因的分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用基因型為DdTt的水稻所產(chǎn)生的花粉，分別進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗，再用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理。經(jīng)過此種方法培育出的水稻植株中：

A. 1/4為純合子 B. 1/4為雜合子

C. 全部為純合子 D. 全部為雜合子

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同步練習(xí)冊答案