1.如圖所示化合物b,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.若m為腺嘌呤,則b為腺嘌呤核苷酸B.SARS病毒中的a是脫氧核糖
C.若a為脫氧核糖,則m不可能為TD.b的名稱叫核酸

分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者,是一切生物的遺傳物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用,細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成,每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有:①五碳糖不同,脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②堿基不完全相同,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.
3、細(xì)胞生物(包括原核生物和真核生物)的細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質(zhì),非細(xì)胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
4、分析題圖:題圖是構(gòu)成核酸的基本單位--核苷酸的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,分析題圖可知,m是含氮堿基、a是五碳糖,b是核苷酸.

解答 解:①若m為腺嘌呤,則b可能為腺嘌呤脫氧核苷酸(此時(shí)a是脫氧核糖)、也可能是腺嘌呤核糖核苷酸(此時(shí)a是核糖),腺嘌呤脫氧核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸通稱為腺嘌呤核苷酸,A正確;
B、SARS病毒是一種RNA病毒,體內(nèi)只含RNA一種核酸,其中的a是核糖,B錯(cuò)誤;
C、若a為脫氧核糖,則b是構(gòu)成DNA的基本單位--脫氧核苷酸,其中的m為A、T、G、C中的一種(m可能為T),C錯(cuò)誤;
D、圖中的b是由一分子磷酸、一分子五碳糖(題圖中的a)和一分子含氮堿基(題圖中的m)構(gòu)成的核苷酸、不是核酸,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合核苷酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖考查核酸的知識(shí),考生識(shí)記核酸的種類、組成和分布,明確DNA和RNA在組成上的異同是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在光照強(qiáng)度相同的情況下,置于下列哪種顏色的玻璃罩中的植物,單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氧氣最多( 。
A.紅色B.無(wú)色C.綠色D.黃色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.一個(gè)班級(jí)分組進(jìn)行減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn),下列操作及表述正確的是( 。
A.換用高倍鏡時(shí),視野變亮
B.因觀察材料較少,性母細(xì)胞較小,顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮
C.為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu),用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
D.一個(gè)視野中,用 10×物鏡看到 32 個(gè)細(xì)胞,用 40×物鏡則可看到 2 個(gè)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過程,是科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.其建立者施萊登和施旺認(rèn)為,細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
B.德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”
C.其建立者施萊登和施旺認(rèn)為,所有生物都是由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物界與非生物界的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列敘述中正確是的( 。
A.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含A、C、U堿基的核苷酸只有三種
B.人體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)完全水解可得到5種堿基
C.病毒的核酸徹底水解可能含有6種物質(zhì)
D.大豆根細(xì)胞核酸中含糖類有三種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)生態(tài)學(xué)原理或規(guī)律的敘述,正確的是( 。
A.孔雀開屏向同伴傳遞信息,這屬于物理信息
B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞都是單向的
C.群落內(nèi)部存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié),對(duì)群落的穩(wěn)定性起著重要作用
D.濕地生態(tài)系統(tǒng)具有蓄洪防旱的能力,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列不屬于細(xì)胞核功能的是( 。
A.遺傳信息庫(kù)B.細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
C.細(xì)胞遺傳的控制中心D.細(xì)胞代謝的控制中心

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.光合作用是地球上絕大多數(shù)生物生存、繁榮、發(fā)展的根本源泉.如圖中圖1是葉綠體模型圖;圖2是綠色植物光合作用過程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)吸收光能的光合色素有葉綠素和類胡蘿卜素兩類,其分布在圖1的③(填寫序號(hào))的薄膜上.
(2)圖2中第Ⅰ階段釋放的O2來(lái)自水的光解.
(3)圖2中第Ⅱ階段為暗(填寫“光”或“暗”)反應(yīng)階段,需要Ⅰ階段提供的物質(zhì)是ATP和[H].
(4)夏日的午后,如果氣溫過高,蒸騰作用旺盛,植物失水過多,葉片的部分氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致Ⅱ階段[⑥]二氧化碳的供應(yīng)減少,⑦的合成隨之減少.
(5)根據(jù)光合作用的原理,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要提高光合作用的強(qiáng)度,可以采用的措施是適當(dāng)增強(qiáng)光照強(qiáng)度、適當(dāng)升高溫度、適當(dāng)提高二氧化碳濃度等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖1表示某生物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化;圖2表示該生物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)圖1 中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂.
(2)圖2 中乙、丙細(xì)胞處于圖1中BC段,甲細(xì)胞處于圖1中的DE段.
(3)由圖2 知該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多有8條.
(4)若圖2中乙和丙細(xì)胞是一個(gè)原始生殖細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的圖象,則丙細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是卵細(xì)胞和極體,并在上面方框中畫出乙細(xì)胞經(jīng)過分裂最終產(chǎn)生的生殖細(xì)胞圖象.

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