【題目】下圖是ATP中化學(xué)鍵逐級(jí)水解的過(guò)程圖。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.①代表的物質(zhì)是ADP，③是腺嘌呤核糖核苷酸

B.ATP是細(xì)胞內(nèi)含量少、合成迅速的儲(chǔ)能物質(zhì)

C.在最適溫度和pH值條件下，最適合酶的保存

D.一個(gè)ATP徹底水解產(chǎn)物中含有核糖

【答案】D

【解析】

由圖分析得知：①為ADP、②為AMP、③是腺苷。Ⅰ和Ⅱ斷裂的都是高能磷酸鍵，III斷裂的是普通化學(xué)鍵。ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵。水解時(shí)遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵最容易斷裂，釋放的能量是細(xì)胞新陳代謝所需能量的直接來(lái)源。

A、①代表的物質(zhì)是ADP，③是腺苷，A錯(cuò)誤；

B、ATP在細(xì)胞內(nèi)含量少，但細(xì)胞中不能儲(chǔ)存ATP，B錯(cuò)誤；

C、長(zhǎng)期保存酶應(yīng)該在較低溫度條件下保存，C錯(cuò)誤；

D、一個(gè)ATP徹底水解產(chǎn)物是腺嘌呤、核糖、磷酸，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化污水的一種大面積、敞開(kāi)式污水處理池塘（即氧化塘）示意圖。回答下列問(wèn)題：

（1）污水經(jīng)過(guò)處理，最終從池塘流出。在池塘下游生活有大量的動(dòng)植物，其中沉水植物大量繁殖后，部分浮游植物的數(shù)量下降，大型底棲動(dòng)物的數(shù)量有所增加，這是在__________（填“群落”“種群”或“生態(tài)系統(tǒng)”）水平上研究的結(jié)果。沉水植物通過(guò)一定的信息傳遞吸引浮游動(dòng)物棲息在其葉表面，從而撫育出高密度的浮游動(dòng)物。浮游動(dòng)物能夠大量捕食浮游藻類(lèi)，也間接地控制了浮游藻類(lèi)的數(shù)量。這體現(xiàn)出信息傳遞的作用是______________________。

（2）流入氧化塘的污水量比較少，污染比較輕微，氧化塘能通過(guò)__________以及__________很快消除污染，氧化塘中的生物種類(lèi)和數(shù)量不會(huì)受到明顯的影響。

（3）圖中細(xì)菌的代謝類(lèi)型為_________。A是藻類(lèi)生物通過(guò)__________（生理作用）產(chǎn)生的____________。

（4）在氧化塘出水口處，生態(tài)學(xué)家建議適當(dāng)引入蘆葦（經(jīng)濟(jì)作物）這樣的挺水植物，這樣做的意義是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)目前所食用的香蕉均來(lái)自三倍體香蕉植株，如圖是三倍體香蕉的培育過(guò)程。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A.無(wú)子香蕉的培育過(guò)程主要運(yùn)用了基因重組的原理

B.圖中染色體加倍的主要原因是有絲分裂前期紡錘體不能形成

C.二倍體與四倍體雜交能產(chǎn)生三倍體，它們之間不存在生殖隔離

D.若圖中有子香蕉的基因型為AAaa，則無(wú)子香蕉的基因型均為Aaa

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員根據(jù)某種群一百年間的數(shù)量變化繪制了圖示曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.前20年該種群的種群密度基本不變

B.第20年與第50年該種群數(shù)量相等

C.第50年到第80年該種群的年齡組成為增長(zhǎng)型

D.第80年到第100年該種群表現(xiàn)為“J”型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某大學(xué)生建立的“稻田立體生態(tài)農(nóng)業(yè)模式及其周年生產(chǎn)”示意圖，其中水稻為河蟹提供了攝食、隱棲的環(huán)境，河蟹則可攝食稻田中的害蟲(chóng)，以減少病蟲(chóng)害的發(fā)生。

（1）稻田生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)為______，生態(tài)系統(tǒng)中的______________是沿著該渠道進(jìn)行的。

（2）西紅柿葉遭遇蚜蟲(chóng)時(shí)，為評(píng)估蚜蟲(chóng)所造成的危害程度，往往采取______法調(diào)查其種群密度。西紅柿葉會(huì)釋放某種化學(xué)信息引來(lái)蚜蟲(chóng)的天敵消滅蚜蟲(chóng)，這體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中___________的功能；信息傳遞不僅體現(xiàn)在生物與生物之間，還體現(xiàn)在________之間。

（3）由水稻、害蟲(chóng)到河蟹，能量流動(dòng)的特點(diǎn)為________。

（4）與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式相比，該模式的優(yōu)點(diǎn)是__________________（兩點(diǎn)即可）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將A、B兩種物質(zhì)混合，T1時(shí)加入酶C。下圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。下列敘述正確的是（ ）

A.該反應(yīng)體系中酶促反應(yīng)速率先慢后快

B.酶C提高了A生成B這一反應(yīng)的活化能

C.實(shí)驗(yàn)中適當(dāng)提高反應(yīng)溫度可使T2值減小

D.T2后B增加緩慢是由于A含量過(guò)少導(dǎo)致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞融合的示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A.若a細(xì)胞和b細(xì)胞是植物細(xì)胞，需先去除細(xì)胞膜再誘導(dǎo)融合

B.a細(xì)胞和b細(xì)胞之間的融合需要促融處理后才能實(shí)現(xiàn)

C.c細(xì)胞的形成與a、b細(xì)胞膜的流動(dòng)性都有關(guān)

D.c細(xì)胞將同時(shí)表達(dá)a細(xì)胞和b細(xì)胞中的所有基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示傘藻的某實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖，下列敘述正確的是（ ）

A.本實(shí)驗(yàn)中的傘藻是多細(xì)胞生物

B.本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明“帽”的形狀是由足決定的

C.本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明代謝的中心和遺傳物質(zhì)在“柄”或“足”中

D.本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明“帽”不是控制細(xì)胞代謝和遺傳的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為外源性過(guò)敏原引起哮喘的示意圖。當(dāng)該過(guò)敏原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，肥大細(xì)胞釋放出組織胺、白三烯等過(guò)敏介質(zhì)。圖中甲～丁代表不同的生理過(guò)程，下列敘述正確的是

A.哮喘是人體特異性免疫應(yīng)答的一種正常生理現(xiàn)象

B.過(guò)敏介質(zhì)需要與受體結(jié)合后才能發(fā)揮效應(yīng)

C.哮喘發(fā)生過(guò)程中既有漿細(xì)胞參與又有效應(yīng) T 淋巴細(xì)胞參與

D.臨床藥物可以通過(guò)促進(jìn)過(guò)敏介質(zhì)的釋放來(lái)治療哮喘

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