2．將提取的綠葉中色素濾液裝入試管中，一束白光穿過該濾液后經(jīng)三棱鏡對光進行色散，顏色明顯減弱的光譜是（　�。�
A．綠光B．黃光C．紅光、藍紫光D．紫外光

分析 葉綠體色素包括葉綠素和類胡蘿卜素，后者包括胡蘿卜素、葉黃素；前者包括葉綠素a、葉綠素b．
2、類胡蘿卜素主要吸收藍紫光，葉綠素主要吸收紅光和藍紫光

解答 解：葉綠體中類胡蘿卜素主要吸收藍紫光，葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，所以將葉綠體色素提取液裝入試管，讓一束白光穿過該濾液后再經(jīng)三棱鏡對光進行色散，吸收紅光和藍紫光，使得光譜的顏色明顯減弱．
故選：C．

點評 本題考查色素的提取和分離、色素的作用、光合作用的條件等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于簡單題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．假設(shè)動物“溝通”的定義是：發(fā)信息者發(fā)出信息以改變接收信息者的行為．則下列不屬于“溝通”的是（　�。�
A．親鳥假裝翅膀受傷，以吸引天敵的注意，使其遠離雛鳥
B．捕食性螢火蟲模擬他種螢火蟲的發(fā)光信號，以吸引該種雄蟲前來，將之捕食
C．母土撥鼠發(fā)出警告叫聲，使小土撥鼠及時躲避天敵
D．老鼠在草叢中跑動的聲音，吸引了天敵的注意

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．將胃液的pH從10降低至2的過程中，胃液中胃蛋白酶的活性的變化是（　�。�
A．一直上升B．沒有變化C．先降后升D．先升后降

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．小周用胚芽鞘做“生長素極性運輸”探究實驗．過程如圖所示．一定時間（t）測定并比較瓊脂塊甲和瓊脂塊乙的生長素含量，正確的結(jié)果是（　�。�
A．甲沒有生長素B．乙的生長素運送到甲
C．乙不含生長素D．甲的生長素運送到乙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生態(tài)工程的基本原理的說法，錯誤的是（　�。�
A．物質(zhì)循環(huán)再生的原理，是使各種生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)可以順利進行，不產(chǎn)生廢棄物
B．物種多樣性原理，是各種生物之間通過食物鏈的相互作用，使各種生物種群數(shù)量保持基本穩(wěn)定
C．整體性原理，是考慮自然系統(tǒng)的規(guī)律，所有的人類活動必須完全以生態(tài)系統(tǒng)為核心
D．系統(tǒng)整體性原理，是指系統(tǒng)各組分之間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．細胞中許多具膜結(jié)構(gòu)的細胞器在化學(xué)組成上很相似，其中與高爾基體的化學(xué)組成最相似的細胞器是（　�。�
A．線粒體B．葉綠體C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D．核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)如圖的細胞結(jié)構(gòu)模式圖回答問題：
（1）此圖為高等植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．判斷依據(jù)是有葉綠體沒有中心體（或有細胞壁）．
（2）圖中[13]結(jié)構(gòu)的功能是將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場所．
（3）若該細胞是洋蔥的根尖細胞，則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是4．（填編號）
（4）細胞進行生命活動所需的能量主要由11供給．（填編號）
（5）結(jié)構(gòu)1、10、15共同組成了原生質(zhì)層．
（6）實現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道是核孔．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為核苷酸鏈結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖完成下列問題：
（1）能構(gòu)成一個完整核苷酸的是a（從a，b中選）．由它形成長鏈時，其排列順序代表了遺傳信息．
（2）各核苷酸之間是通過③（填“①”“②”或“③”）連接起來的．
（3）若該鏈為核糖核苷酸鏈，則缺少的堿基是U．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)PCR技術(shù)的說法，不正確的是（ ）

A．PCR是一項在生物體外復(fù)制特定的DNA片段的核酸合成技術(shù)

B．PCR技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制

C．利用PCR技術(shù)獲取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列

D．PCR擴增中必須有解旋酶才能解開雙鏈DNA

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同步練習(xí)冊答案