17.回答以下關(guān)于細(xì)胞的問(wèn)題.(在[]填標(biāo)號(hào),橫線填相應(yīng)名稱)
如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答:
(1)植物細(xì)胞中起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁.
(2)若A圖是昆蟲(chóng)的飛行肌細(xì)胞,則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是[9]線粒體.
(3)比較A、B兩圖,由于B圖不含有A圖中的[13]中心體(細(xì)胞器),所以B圖為高等植物細(xì)胞.

分析 分析圖解:圖A中,1是細(xì)胞膜,5是高爾基體,8是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),9是線粒體,10是核孔,11是核糖體,13是中心體,該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞.
圖B中,1是細(xì)胞膜,2是液泡,3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),4是葉綠體,5是高爾基體,6是核仁,7是細(xì)胞壁,12是染色質(zhì),14是核膜,并且該細(xì)胞具有細(xì)胞壁,因此該細(xì)胞為高等植物細(xì)胞.

解答 解:(1)植物細(xì)胞中起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁.
(2)結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng),昆蟲(chóng)的飛行肌細(xì)胞需要能量較多,含有的線粒體較多.
(3)高等植物細(xì)胞不含中心體.
故答案為:
(1)細(xì)胞壁  
(2)[9]線粒體 
(3)[13]中心體

點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖為載體,考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別;識(shí)記中心體分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中;識(shí)記葉綠體的分布以及識(shí)記細(xì)胞器的功能等.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南洛陽(yáng)一中高一宏志班上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將大小、長(zhǎng)勢(shì)相同的某種植物幼苗均分為甲、乙兩組,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)(其它條件相同且不變).兩組植物培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況如圖所示.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.6h時(shí),兩組幼苗都已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用失水和根細(xì)胞失水

B.6h后,甲組幼苗因根系開(kāi)始吸收K+、NO3﹣,吸水能力增強(qiáng),使鮮重逐漸提高

C.12h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過(guò)處理前,乙組幼苗將死亡

D.一般情況下,植物從土壤中吸收K+、NO3﹣是主動(dòng)運(yùn)輸,需要根細(xì)胞呼吸作用提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.關(guān)于RNA的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.少數(shù)RNA具有生物催化作用
B.真核細(xì)胞內(nèi)mRNA和tRNA都是在細(xì)胞質(zhì)中合成的
C.mRNA上決定1個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰堿基稱為密碼子
D.細(xì)胞中有多種tRNA,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下面①~④為細(xì)胞分裂的染色體圖象,一定表示減數(shù)分裂圖象的是( 。
A.①與②B.②與③C.②與④D.①與③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖表示某大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的片段:
(1)圖中1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核糖核苷酸.
(2)3有2種,中文名稱分別是鳥(niǎo)嘌呤或胞嘧啶.
(3)DNA分子中3與4是通過(guò)氫鍵連接起來(lái)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)回答:
(1)圖中只體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的成分中的兩種,未體現(xiàn)的另兩種成分是分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
(2)該食物網(wǎng)中,蛇和鼠的關(guān)系是捕食.
(3)在對(duì)植物進(jìn)行種群密度取樣調(diào)查時(shí),常采用樣方法.
(4)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能.能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)物質(zhì)B的多樣性決定于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序以及其自身的空間結(jié)構(gòu).
(2)寫(xiě)出物質(zhì)b的結(jié)構(gòu)通式
(3)物質(zhì)C在人體細(xì)胞中分布于細(xì)胞核 和線粒體兩個(gè)結(jié)構(gòu)中.
(4)膽固醇與圖中物質(zhì)d(填字母)、維生素D都屬于固醇類物質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述,不正確的是( 。
A.物質(zhì)是指組成生物體的一些化學(xué)元素
B.生態(tài)系統(tǒng)是指生物圈
C.物質(zhì)在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的反復(fù)循環(huán)利用
D.物質(zhì)在循環(huán)過(guò)程中不斷遞減

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程有( 。
A.呼吸作用 滲透作用B.呼吸作用 蒸騰作用
C.光合作用 主動(dòng)運(yùn)輸D.光合作用 呼吸作用

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