【題目】從沒(méi)有經(jīng)過(guò)饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積、厚薄相同的葉圓片,稱其干重。假定在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度不變,葉片內(nèi)有機(jī)物不向其他部位轉(zhuǎn)移。以下分析正確的是
A.三個(gè)葉圓片的質(zhì)量大小關(guān)系一定是Z>X>Y
B.葉圓片Z在后2小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物制造量為(Z+X-2Y)g
C.葉圓片Z在4小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物積累量為(Z-X-2Y)g
D.整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中呼吸速率可表示為(X-Y)g/4h
【答案】B
【解析】
A、上午10時(shí)取下的葉圓片重Xg,置于黑暗環(huán)境下,植物不能進(jìn)行光合作用,只能進(jìn)行呼吸作用,要消耗有機(jī)物,所以X>Y,12-14時(shí)經(jīng)過(guò)2h的光照,植物既進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用,且從上午10時(shí)-下午14時(shí),經(jīng)過(guò)4h的呼吸消耗,2h的光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物不一定多于4h消耗的有機(jī)物,所以Z>Y,但不一定Z>X,A錯(cuò)誤;
B、葉圓片的2小時(shí)呼吸量等于X-Y,12點(diǎn)后,植物既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用,有機(jī)物積累量(凈光合量)為(Z-Y)g,故葉圓片Z在后2小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物制造量(總光合量)=凈光合量+呼吸量=(Z+X-2Y)g,B正確;
C、上午10時(shí)取下的葉圓片重Xg,下午14時(shí)取下的相同面積的葉圓片重Zg,在這段時(shí)間內(nèi)同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,因此,該段時(shí)間內(nèi)的葉圓片重量(Z-X)g,即有機(jī)物積累量,C錯(cuò)誤;
D、整個(gè)過(guò)程中,呼吸速率課表示為(X-Y)g/2h,D錯(cuò)誤;
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】要判斷一株紫花豌豆是否為純合子,最簡(jiǎn)單的方法是( )
A. 測(cè)交 B. 自交
C. 與純合紫花豌豆雜交 D. 與雜合子雜交
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物,下列有關(guān)ATP的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
B. 活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化是可逆反應(yīng)
C. 在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
D. 植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來(lái)源于呼吸作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】核孔是具有選擇性的核質(zhì)交換通道,親核蛋白需通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮功能。如圖為非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白注射實(shí)驗(yàn),下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由頭部決定
B.親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核不需要載體
C.親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核需要消耗能量
D.親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核的方式與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是
A. 赤道板是有絲分裂過(guò)程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)
B. 有絲分裂間期DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成過(guò)程需要酶參與
C. 分裂后期細(xì)胞中形成紡錘體,使子染色體被拉向細(xì)胞兩極
D. 細(xì)胞周期中,分裂間期的持續(xù)時(shí)間通常比分裂期的持續(xù)時(shí)間短
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、凋亡及癌變的敘述,正確的有
A. 細(xì)胞分化發(fā)生在多細(xì)胞生物的胚胎期,細(xì)胞衰老與凋亡發(fā)生在老年期
B. 細(xì)胞衰老會(huì)發(fā)生線粒體減少、酶活性降低及細(xì)胞核體積變小等現(xiàn)象
C. 細(xì)胞凋亡受基因控制;細(xì)胞癌變不受基因控制
D. 細(xì)胞膜上糖蛋白減少或產(chǎn)生了甲胎蛋白的細(xì)胞可能是癌細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】α-淀粉酶是一類淀粉水解酶,廣泛存在于動(dòng)物、植物及微生物中。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)酶能提高催化效率的作用機(jī)理是______。若利用α-淀粉酶、淀粉、蔗糖來(lái)驗(yàn)證“酶的專一性”,可用______(填“碘液”、“斐林試劑”、“碘液或斐林試劑”)進(jìn)行檢測(cè)。
(2)大麥芽是釀酒的重要原料,這是由于大麥芽中含有淀粉酶,可將其他谷物中的淀粉先水解為______(二糖),再在其他酶的催化下轉(zhuǎn)化為可被酵母菌利用的葡萄糖。酵母菌釀酒的化學(xué)反應(yīng)式:______。
(3)不同生物合成的α-淀粉酶最適pH不同:人類唾液中α-淀粉酶為6.0-7.0,芽孢桿菌α-淀粉本科為3.0,麥芽α-淀粉酶為4.5.造成這種差異的根本原因是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】華北駝絨藜是北方常見(jiàn)的優(yōu)質(zhì)牧草,某研究小組想探究其種子保存的適宜條件。將種子隨機(jī)均分為若干組,分別進(jìn)行超干燥和低溫(4℃)處理,測(cè)定脫氫酶活性,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖,請(qǐng)回答:
(1)種子的胚根、胚芽未突破種皮時(shí),由于種皮的隔離作用,胚細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸。在酸性條件下,用橙色的重鉻酸鉀檢測(cè),顏色會(huì)變成______。
(2)脫氫酶的作用是催化有機(jī)物脫去氫離子,形成NADH,脫氫酶作用的場(chǎng)所有______,形成的NADH與______反應(yīng)。
(3)低溫組的脫氫酶活性低于超干燥組,可以推測(cè)其種子的發(fā)芽能力______(填“高于”或“低于”)超干燥組。若低溫組種子保存一個(gè)月后,將溫度升高到適宜溫度,其發(fā)芽能力______(填“能”或“不能”)恢復(fù),理由是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將不同植物的三個(gè)未發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于同一蔗糖溶液中,形態(tài)不再變化后的細(xì)胞圖像如圖所示,下列有關(guān)各細(xì)胞液濃度的判斷正確的是
①實(shí)驗(yàn)前B<A<C .②實(shí)驗(yàn)前B>A>C③實(shí)驗(yàn)后B≥A=C④實(shí)驗(yàn)后B<A<C.
A. ①③B. ②③C. ①④D. ②④
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