下列關(guān)于激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用的說法中,不正確的是( 。
A、小麥在揚(yáng)花期受到暴雨襲擊,影響了傳粉,可噴灑一定濃度的生長素以避免減產(chǎn)
B、甲狀腺激素分泌不足時(shí),兒童會(huì)出現(xiàn)智力障礙,成人耗氧量會(huì)增加
C、切除垂體后,血液中的生長激素和甲狀腺激素都會(huì)減少
D、激素間的協(xié)同作用對動(dòng)物的新陳代謝是有利的,而激素間的拮抗作用對機(jī)體是不利的
考點(diǎn):生長素的作用以及作用的兩重性,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、生長素的功能應(yīng)用
①促進(jìn)扦插的枝條生根.用一定濃度生長素類似物浸泡枝條下端,不久長出大量的不定根
②促進(jìn)果實(shí)發(fā)育.用一定濃度生長素類似物涂抹未受粉的花蕾,可長出無籽果實(shí)
③防止落花落果
2、下丘腦產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,垂體釋放促甲狀腺激素作用于甲狀腺,甲狀腺釋放甲狀腺激素,作用于全身所有的細(xì)胞,促進(jìn)代謝.
3、常見的激素分泌不足或過多引起的病癥:
激素名稱相關(guān)內(nèi)分泌腺分泌不足引起的疾病分泌過多引起的疾病
生長激素垂體前葉侏儒癥巨人癥、肢端肥大癥
甲狀腺素甲狀腺呆小癥、生理性便秘、水腫甲亢
胰島素胰島 糖尿病 低血糖
解答: 解:A、小麥揚(yáng)花期收到暴雨襲擊,影響了傳粉,則不能生成小麥種子.噴灑一定濃度的生長素不能避免減產(chǎn),A錯(cuò)誤;
B、甲狀腺激素在幼年時(shí)分泌不足時(shí),會(huì)成為呆小癥;成年時(shí)甲狀腺激素分泌不足,細(xì)胞代謝活動(dòng)減弱,耗氧量會(huì)減少,B錯(cuò)誤;
C、切除垂體后,血液中的生長激素和促甲狀腺激素都會(huì)減少,從而引起甲狀腺激素含量減少,C正確;
D、激素間的協(xié)同和拮抗作用對動(dòng)物的新陳代謝都是有利的,D錯(cuò)誤.
故選:ABD.
點(diǎn)評(píng):本題考查了激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示“糧桑漁畜”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本模式.據(jù)圖示判斷下列說法不正確的是( 。
A、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中除草、治蟲可以提高其抵抗力穩(wěn)定性
B、利用蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲作物,利用了其直接價(jià)值
C、飼養(yǎng)家禽可以適當(dāng)延長光照時(shí)間來提高產(chǎn)蛋率,這是利用了物理信息的作用
D、建立該系統(tǒng)遵循的主要原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理等

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科目:高中生物 來源: 題型:

用不同的化學(xué)試劑可以檢測某些物質(zhì)的存在.在植物和動(dòng)物體內(nèi)存在著許多物質(zhì),用斐林試劑可以檢測還原糖(如葡萄糖、麥芽糖)的存在,用雙縮脲試劑可以檢測蛋白質(zhì)的存在.醫(yī)學(xué)上,可用這兩種試劑檢驗(yàn)?zāi)蛞阂赃M(jìn)行疾病診斷.請分析,這兩種試劑能夠診斷的疾病應(yīng)該是(  )
A、糖尿病、腸炎
B、胃炎、腎炎
C、糖尿病、腎炎
D、胃炎、腸炎

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示為由1分子磷酸、1分子m和1分子化合物a構(gòu)成的化合物b,下列敘述正確的是(  )
A、H5N1禽流感病原體、幽門螺桿菌均有4種b
B、小麥葉肉細(xì)胞的核內(nèi)含有4種m,1種a,8種b
C、若m為胞嘧啶,則b肯定為胞嘧啶核糖核苷酸
D、若a為核糖,則由b構(gòu)成的核酸徹底水解,得到的化合物最多有6種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關(guān)說法不正確的是( 。
A、人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒就是人工制造了生命
B、人工合成病毒的研究可能有利于疾病防治
C、人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒也只有依賴活細(xì)胞才能生活

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述,不正確的是( 。
A、促胰液素是由小腸黏膜分泌的,作用于胰腺,促進(jìn)胰腺分泌胰液
B、沃泰默之所以沒有成功,是因?yàn)樗笥诙ㄕ,沒有大膽去質(zhì)疑、探索和創(chuàng)新
C、斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎(chǔ)上,勇于向權(quán)威觀點(diǎn)挑戰(zhàn),大膽質(zhì)疑、探索與創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵
D、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的

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科目:高中生物 來源: 題型:

與一般的有絲分裂相比,減數(shù)分裂過程中染色體變化的最顯著特點(diǎn)是(  )
A、染色體進(jìn)行復(fù)制
B、同源染色體進(jìn)行聯(lián)會(huì)
C、有紡錘體形成
D、著絲點(diǎn)分開

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科目:高中生物 來源: 題型:

體外受精過程不包括( 。
A、卵母細(xì)胞的采集B、精子獲能
C、受精D、胚胎分割

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)造血干細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩剑赡艽嬖诘氖牵ā 。?/div>
A、吸收的葡萄糖:細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
B、合成的DNA聚合酶:核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核
C、轉(zhuǎn)錄的mRNA:細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體
D、合成的細(xì)胞膜蛋白:高爾基體→核糖體→細(xì)胞膜

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