A、① | B、①② | C、①③ | D、①②③④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、環(huán)境條件的影響 |
B、與F1相交的另一親本的基因型 |
C、F1產(chǎn)生配子的種類及比例 |
D、另一親本產(chǎn)生配子的種類及比值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、健那綠是一種活細胞染料,幾乎不損傷細胞 |
B、高倍鏡下,可看到綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體 |
C、健那綠染液可將細胞質(zhì)染成藍綠色 |
D、蘚類葉片可直接放到載玻片上觀察葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、赤霉素 | B、生長素 |
C、脫落酸 | D、細胞分裂素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖生物自交后代中與親本基因型不相同的概率為
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B、乙圖所示為某生物體細胞中染色體的組成,則該生物一定為三倍體,其基因型可能為AaaBBbCCCddd | ||
C、丙圖所示W(wǎng)個體一定是該致病基因的攜帶者 | ||
D、丁圖可表示pH或光照對酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、控制物質(zhì)進出細胞 |
B、將胰島細胞形成的胰島素,分泌到胰島細胞外 |
C、提高細胞內(nèi)化學反應的速度 |
D、作為系統(tǒng)的邊界,維持細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
脫分化 |
再分化 |
A、將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時,在植上人造種皮即可獲得人造種子 |
B、植物組織培養(yǎng)對所依據(jù)的生物學原理為細胞的全能性 |
C、③→④過程指植物的營養(yǎng)生長和生殖生長階段 |
D、②→③再分化過程中,常用IBA、NAA誘導②生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物細胞培養(yǎng)中,細胞具有貼壁生長以及接觸抑制的特點,因此在培養(yǎng)中需要用胰蛋白酶處理貼壁的細胞并進行分瓶培養(yǎng),分瓶后的培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng) |
B、連續(xù)細胞系是指發(fā)生轉(zhuǎn)化了的細胞系,少數(shù)具有異倍體核型.有的可連續(xù)傳代但保留接觸抑制現(xiàn)象,不致癌 |
C、動物細胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理都是細胞的全能性 |
D、如果要通過動物細胞培養(yǎng)提供動物克隆的供體細胞,一般應選用原代培養(yǎng)細胞,以保證供體細胞正常的遺傳基礎(chǔ) |
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