某調(diào)查小組在一塊方圓為2公頃的草場(chǎng)放置了100個(gè)捕鼠籠，一夜間捕獲了50只灰倉(cāng)鼠，全部標(biāo)記后放生，5天后在同一地點(diǎn)再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，捕獲了42只灰倉(cāng)鼠，其中有上次標(biāo)記的個(gè)體13只，則該草場(chǎng)中灰倉(cāng)鼠的種群數(shù)量最接近于（　�。�
A、40只B、90只
C、130只D、170只
考點(diǎn)：估算種群密度的方法
專題：
分析：標(biāo)志重捕法是在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中捕獲一部分個(gè)體將這些個(gè)體進(jìn)行標(biāo)志后再放回原來的環(huán)境，經(jīng)過一定期限后進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕中標(biāo)志的個(gè)體占總捕數(shù)的比例，來估計(jì)該種群的數(shù)量．設(shè)該地段種群中個(gè)體數(shù)為N，其中標(biāo)志總數(shù)為M，重捕總數(shù)為n，重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)為m，則N：M=n：m．
解答： 解：標(biāo)志重捕法計(jì)算公式：種群中個(gè)體數(shù)（N）/標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)/重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)，即N：50=42：13，N≈161只．因此該草場(chǎng)中灰倉(cāng)鼠的種群數(shù)量最接近于170只．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查標(biāo)志重捕法的計(jì)算方法，意在考查學(xué)生分析問題和計(jì)算能力，屬于容易題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果
B、生物體通過細(xì)胞分化，細(xì)胞之間逐漸產(chǎn)生了穩(wěn)定的差異
C、細(xì)胞的衰老和凋亡是常見的現(xiàn)象，意味著生物個(gè)體的死亡
D、癌變是一系列的原癌基因與抑癌基因的變異逐漸積累的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體血壓描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、我們常說的血壓是指動(dòng)脈血壓
B、測(cè)量血壓的部位一般在肘窩部肱動(dòng)脈處
C、外周阻力增大，導(dǎo)致收縮壓升高，舒張壓降低
D、人體的血壓受到神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)于下列圖解，說法不正確的是（　�。�
A、在DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A與T的連接是通過“脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖”
B、一個(gè)DNA分子可以轉(zhuǎn)錄成多種、多個(gè)信使RNA
C、該圖中的產(chǎn)物須穿過0層生物膜與細(xì)胞質(zhì)中的核糖體結(jié)合，完成遺傳信息的表達(dá)
D、H5N1禽流感病毒在培養(yǎng)基上也可以完成該過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的說法不正確的是（　　）
A、穩(wěn)態(tài)即系統(tǒng)內(nèi)的各種組成成分及含量不再發(fā)生變化
B、人體內(nèi)環(huán)境pH值、滲透壓等保持穩(wěn)定是細(xì)胞正常代謝所必需的
C、個(gè)體穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、個(gè)體水平和生態(tài)系統(tǒng)水平上的穩(wěn)態(tài)都有賴于反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖是荊州市某地農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，它利用雛鴨旺盛的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲，用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，用秸稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，豬鴨糞、沼渣肥田等．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、是按照自然規(guī)律設(shè)計(jì)的生態(tài)農(nóng)業(yè)，大幅度提高了生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率
B、建沼氣池的目的是盡可能減少分解者獲得的能量，從而使能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span>
C、生物體基本元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境間不斷循環(huán)確保該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)上的自給自足
D、遵循物質(zhì)循環(huán)再生、整體性、物種的多樣性等原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

某真核生物的一條mRNA通過翻譯可合成二條含有49個(gè)肽鍵的多肽，則此mRNA分子的堿基數(shù)、轉(zhuǎn)錄此mRNA分子的基因至少含有的堿基對(duì)數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA個(gè)數(shù)，依次為（　　）
A、153 306 51
B、153 153 51
C、153  153 49
D、153 306 49

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是由4個(gè)圓所構(gòu)成的元素概念的關(guān)系圖，其中4為最大圓，3、2、1依次減�。嚺袛喾线@種關(guān)系的是（　�。�
A、1．大量元素、2．主要元素、3．基本元素、4．最基本元素
B、1．基本元素、2．最基本元素、3．大量元素、4．主要元素
C、1．最基本元素、2．基本元素、3．主要元素、4．大量元素
D、1．主要元素、2．大量元素、3．最基本元素、4．基本元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲豌豆表現(xiàn)為綠豆莢紅花，乙豌豆表現(xiàn)為黃豆莢白花，已知兩株豌豆均為純合體．據(jù)此回答下列問題：
（1）用乙豌豆的花粉為甲豌豆授粉后，甲豌豆植株上均結(jié)綠豆莢，其種子種下后，F(xiàn)1代均開紅花，由此可判斷出的顯隱關(guān)系是
 
．
（2）設(shè)綠豆莢由基因a控制，花色由基因B、b控制，讓甲、乙豌豆（親代）雜交，花色將在
 
代植株上出現(xiàn)性狀分離．F2代植株中，與甲豌豆基因型相同的占總數(shù)的
 
，與乙豌豆表現(xiàn)相同的占總數(shù)的
 
．
（3）若要盡快由甲、乙豌豆雜交獲得黃豆莢紅花的純合體（AABB），那么在獲得F1后應(yīng)采用的方法步驟是：
①
 

②
 

③
 
．

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