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金黃色葡萄球菌的可遺傳變異主要來源于（　�。�
A、基因突變、基因重組、染色體畸變
B、基因突變、基因重組
C、基因突變、染色體畸變
D、基因突變
考點：基因突變的特征
專題：
分析：黃金色葡萄球菌是原核生物，可遺傳變異的來源是基因突變．
解答： 解：黃金色葡萄球菌是原核生物，細胞中沒有染色體，不進行有性生殖，所以可遺傳變異的來源是基因突變，沒有基因重組與染色體畸變．
故選：D．
點評：本題考查基因突變的特征，意在考察考生的理解能力和分析能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某種雄性動物睪丸內正在分裂的四個細胞示意圖，其中屬于次級精母細胞的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆的高莖基因（D）與矮莖基因（d）的根本區(qū)別是（　�。�
A、分別控制顯性和隱性性狀
B、所含的密碼子不同
C、脫氧核苷酸的排列順序不同
D、染色體上位置不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關細胞分化的敘述，正確的是（　�。�
A、分化只發(fā)生在人的胚胎時期
B、分化過程中，細胞器種類和數量不會發(fā)生改變
C、分化過程中遺傳物質發(fā)生了改變
D、生物體生長發(fā)育過程是細胞發(fā)生分化的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國《科學》雜志報道過“人的卵細胞可發(fā)育成囊胚”，有人據此推測，隨著科學的發(fā)展，將來有可能培育出單倍體人．下列有關單倍體的敘述正確的是（　　）
A、未經受精的卵細胞發(fā)育成的個體一定是單倍體
B、含有兩個染色體組的生物體一定不是單倍體
C、生物的精子或卵細胞一定都是單倍體
D、含有奇數染色體組的個體一定是單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

諾貝爾化學獎獲得者--赫爾什科和他的同事發(fā)明了免疫化學法．若對細胞膜進行化學免疫標記，則標記的物質可能是（　�。�
A、磷脂B、膽固醇
C、蛋白質D、糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

奶牛場通過性別控制獲得更多的雌性牛犢，以增加牛奶產量．可以采取的方法是（　�。�
A、通過分離出X精子并與卵細胞結合受精
B、通過分離出X精子和Y精子并與卵細胞結合受精
C、通過分離出Y精子并與卵細胞結合受精
D、通過分離含X，Y染色體的精子與卵細胞結合受精

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人研究發(fā)現：大麥種子（其結構如圖所示）在萌發(fā)時，胚中的赤霉素增加，胚乳內的淀粉含量減少，葡萄糖含量增多．他推測胚分泌的赤霉素，運輸到胚乳外的糊粉層，并誘導糊粉層細胞合成α-淀粉酶，α-淀粉酶再分泌到胚乳中催化淀粉水解為葡萄糖，供胚生長需要．因此他利用如下實驗材料及用具，設計實驗來證明“赤霉素能誘導淀粉酶合成”．請你將他的實驗步驟補充完整：
實驗材料及用具：表面消毒的干燥大麥種子若干粒，消毒刀片，蒸餾水，適當濃度的赤霉素溶液，物質量測定儀（測定方法不做要求）
實驗步驟：
第一步：選若干個大麥種子，
 
，均分為A、B兩組．
第二步：
 
、
 
．
第三步：一段時間后，
 
．
結論：赤霉素能誘導α-淀粉酶的合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某細胞有絲分裂一個細胞周期中曲線變化圖和表示細胞有絲分裂各期的圖象，請據圖分析并回答下列問題：

（1）曲線圖中實線表示的是
 
數量的變化，細胞有絲分裂各期的圖象的正確先后順序是
 
．
（2）圖2中的e相當于實線的段
 
（用大寫字母表示）．
（3）圖2中的可見的結構[4]
 
，此時在[4]的周圍
 
（一種細胞器）的活動明顯加強．
（4）a分裂圖中有染色體
 
條，染色單體
 
條，DNA有
 
個．
（5）根據圖象，可以判斷該細胞為
 
細胞的有絲分裂，判斷的依據是
 
．

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